The featured values for turkish course education in the ‘’Dürdane Hanım’’ novel writen by Sir Ahmet Mithat Efendi

Öz

İn the social science field, studies for the featured values has gained momentum in recent years to explaining human behavior. Confidently Looking to future and maintaining their existence is possible due to transfer their value to new generation. Therefore, teaching values and transfer are significantly important for their society. Aim of the values education is to provide transfer between generations all national, spiritual values owned by goverrnmental. This is turkish lesson that is teaching values and tranfer it efficiently from generations to generations. İn this lesson, values tranfer can be achieved due to using as basic material for literary Works. Therefore text that is in turkish lesson book is must be qualified for individual possible values. In this perspective, values that is issue of our study in the ‘’Dürdane Hanım’’ novel written by sir Ahmet Mithat were identified owing to document analysis method and have been demonstrated that can be used as material for transfer value to individuals given in the turkish lesson under topic of general objectives of the curriculum and The general aims of the Turkish national education.

Anahtar Kelimeler

• Values Education, Ahmet Mithat Efendi, Dürdane Hanım Novel

Ahmet Mithat Efendi’nin “Dürdane Hanım” Romanında Türkçe Dersinin Öğretimine Yönelik Öne Çıkan Değerler

Öz

Sosyal bilimler alanında değerler üzerine yapılan çalışmalar - değerlerin insan davranışlarını açıklamada azımsanamayacak derecede bir öneme sahip olması nedeniyle - son dönemde hız kazanmıştır. Bir toplumun geleceğe güvenle bakabilmesi ve varlığını devam ettirebilmesi sahip olduğu değerleri gelecek nesillere aktarması ile mümkündür. Bu nedenle değerlerin öğretilmesi ve aktarımı toplumsal açıdan büyük önem taşımaktadır. Değerler eğitiminde amaç, toplumun sahip olduğu millî, manevi tüm değerlerin kuşaklar arasındaki aktarımını sağlamaktır. Değerlerin öğretilmesinin ve nesilden nesle aktarımının en etkili şekilde yapıldığı ve yapılabileceği ortam Türkçe dersleridir. Bu derslerde edebi eserler temel materyal olarak kullanılıp bireylere değerlerin aktarımı sağlanabilir. Bu nedenle Türkçe ders kitaplarına alınan metinlerin, bireye olumlu değerleri kazandıracak nitelikte olması gerekmektedir. Bu bakış açısıyla araştırmamıza konu ettiğimiz Ahmet Mithat Efendi’nin “Dürdane Hanım” romanındaki değerler doküman analizi yoluyla tespit edilmiş ve bu eserin Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları ile Türkçe dersi öğretim programındaki genel amaçlar başlığı altında verilen değerlerin bireylere aktarılmasında bir materyal olarak kullanılabileceği ortaya konulmuştur.

Anahtar Kelimeler

• Değerler Eğitimi, Ahmet Mithat Efendi, Dürdane Hanım Romanı

Kaynakça

1. AHMET MİTHAT EFENDİ (1999), ‚Dürdane Hanım‛, Akçağ Yayınları, Ankara
2. AKINCI, A. (2005). Hayata anlama vermede dini değerlerin ve din öğretimin rolü. Değerler Eğitimi Dergisi, 3 (9), 7–24.
3. AKYÜZ, K. (1995) Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri, İnkılâp Kitabevi, İstanbul,
4. AKYÜZ, Y. (1997) Türk Eğitim Tarihi, İstanbul Kültür Üniversitesi Yayınları, İstanbul.
5. ALBAYRAK, L. (2010) ‚Ahmet Mithat Efendi’nin Eserlerinde Eğitim ve Çağdaş Eğitim Yaklaşımları Arasında Bir Karşılaştırma,‛ Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Erzurum
6. AYDEMİR, C. (1989) Ömer Seyfettin ve Hikâyelerinde Eğitim Değerleri, Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Doktora Tezi, Bursa.
7. DİLMAÇ, B. ve EKŞİ, H. (2007). Değerler eğitimi: Temel tartışmalar ve yaklaşımlar. İlköğretmen Dergisi, 14, Sayfa: 21–29.
8. ENGİNÜN, İ. (2007) Yeni Türk Edebiyatı Tanzimat’tan Cumhuriyet’e, Dergâh Yayınları, İstanbul

9. ESEN, N. (2006) ‛Modern Türk Edebiyatı Üzerine Okumalar, İletişim Yayınları, İstanbul
10. KAVCAR, C. (1999), Edebiyat ve Eğitim, Engin Yayınevi, Ankara
11. KODAMAN, B. (1988), Abdülhamit Devri Eğitim Sistemi, Türk Tarih Kurumu Basımevi, Ankara
12. MEB (2006). İlkoğretim Türkçe Dersi Öğretim programı (6, 7, 8. sınıflar). MEB Yayınları. Ankara
13. METK (1973), 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu, Ankara
14. OKAY, O. (1989). Batı Medeniyeti Karşısında Ahmet Mithat Efendi, MEB Yayınları, Ankara
15. ÖZÖN, M. N. (2009) ‚Türkçede Roman‛ İletişim Yayınları, İstanbul
16. ÖZDEMİR, M. ve SÜĞÜMLÜ, Ü. (2014), Ahmet Mithat Efendi’nin ‚Jöntürk‛ Romanında Medeniyet Algısı‛ Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 9/3 Wınter, Sayfa, 1061-1084
17. SHERIDAN AKSOY, R. A. (2009), Ahmet Mithat Efendi Romanlarında Metinsel Kararsızlık, Bilkent Üniversitesi Ekonomi ve Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara
18. TANPINAR, A. H., (2003) ‚XIX. Asır Türk Edebiyatı,‛ Çağlayan Kitabevi, İstanbul
19. YAKIT, İ., (1992), Türk-İslam Kültüründe Ebced Hesabı ve Tarih Düşürme, Ötüken Yayınevi, İstanbul
20. YILDIRIM, A. ve ŞİMŞEK, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri,
21. Nobel Yayınları, Ankara.
22. YUSOĞLU, N. (2011) ‚Ahmet Mithat Efendi’nin Macera Romanlarında İntikam‛ Online Thematic Journal of Turkic Studies, Sayı 2, Sayfa 291-301