Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS)’de Eğitim ve Sertifikasyon

Öz

Bilim ve teknolojideki gelişmeler sayesinde yeryüzünün farklı bölgelerinden çok büyük miktarlarda veriler elde edilebilmektedir. CBS bu verilerin her çeşidini işlemekte, çeşitli yöntemlerle analizini yapıp sunumunu gerçekleştirmektedir. CBS disiplinler arası bir yapıya sahiptir. Farklı disiplinlerden birçok kullanıcı CBS’yi kullanmaktadır. CBS’yi kullanan bu kişilerin mesleki yeterliliklerinin geliştirilmesi ve CBS ile ilgili eğitimlerinin gerçekleştirilebilmesi için sertifikasyon programlarından yararlanılmaktadır. İş dünyasında CBS kullanımı arttıkça sertifika programlarına ilgi de artmaktadır. Sertifikasyon, işveren için kendi bünyesinde çalışan bireylerin mesleki yeterliklerinin arttırılması demektir. Sertifikasyon sayesinde işletmelerdeki verimlilik de artmaktadır. CBS eğitiminde önemli bir unsur olan sertifikasyon süreci ile ilgili farkındalık oluşturabilmek için bu çalışmada sertifikasyon sürecinin ne anlama geldiği, sertifikasyon sürecinin iş dünyasına katkısı ve bazı sertifikasyon programlarının ders içerikleri açıklanmıştır. Böylelikle sertifikasyon süreci ile ilgili bilgiler verilip sertifikasyon süreci anlatılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Coğrafi Bilgi Sistemleri
• Coğrafi Bilgi Sistemleri Eğitimi
• Sertifikasyon

Kaynakça

1. Aladağ, E. (2007). Coğrafi bilgi sistemleri kullanımının ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine karşı tutumlarına etkisi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi 11.1.
2. Çabuk, A., & Çabuk, S. (2015). Yükseköğretim ve mesleki yeterlilik çerçevesi kapsamında Coğrafi Bilgi Sistemlerine ilişkin ulusal meslek hiyerarşisinin tanımlanması üzerine bir öneri. Harita Teknolojileri Elektronik Dergisi, 7(3), 45-52.
3. Demirci, A., Taş, H. A., Özel, A. (2007). Türkiye’de ortaöğretim Coğrafya derslerinde teknoloji kullanımı. Marmara Coğrafya Dergisi, Sayı: 15, 37-54.
4. ESRI, (2011). GIS best practices. Essays on Geography and GIS: Volume:3. Esri press: USA. Fagin, T. D., & Wikle, T. A. (2011). The instructor element of GIS instruction at USA colleges and universities. Transactions in GIS, 15(1), 1-15.
5. Fazal, S. (2008). GIS Basics. New Delhi: New Age International (P) Ltd., Publishers. Goodchild, M., Longley, A. P., Maguire, J. D., Rhind, W. D. (2005). Geographical Information Systems and Science. 2nd Edition. John Wiley & Sons Ltd.
6. Goodchild, M. F. (2006). The fourth R? Rethinking GIS education. ESRI ArcNews, 28(3), 1. Harmon, J. E., & Anderson, S. J. (2003). The design and implementation of Geographic Information Systems. New Jersey, USA: John Wiley & Sons.
7. Kapluhan, E. (2014). Coğrafi Bilgi Sistemleri’nin (CBS) Coğrafya öğretiminde kullanımının önemi ve gerekliliği. Marmara Coğrafya Dergisi, Sayı: 29, Ocak-2014, S. 34-59.
8. Kemp, K. K. (2003). Why GIS Professional certification matters to all of us. Transactions in GIS, 2003, 7(2): 159-163.

9. Parker, R. N., & Asencio, E. K. (2008). GIS and spatial analysis for the social sciences: Coding, mapping, and modeling. New York, USA:Taylor & Francis.
10. Seremet, M., Chalkley, B., & Fyfe, R. (2013). The development of GIS education in the UK and Turkey: a comparative review. Planet, 27(1), 14-20.
11. Somers, R. (2004). Demystifying certification. Geospatial Solutions, 14, 37-57.
12. Turoğlu, H. (2008) Coğrafi Bilgi Sistemlerinin temel esasları. İstanbul: Çantay Kitapevi
13. Wikle, T. A. (1999). GIS Education through Certificate Programs, Journal of the Urban and Regional Information Systems Association, vol 11 no 2 (Summer 1999) pp. 53- 60.
14. Wikle, T. A. (2010). Planning Considerations for online certificates and degrees in GIS. Journal of the Urban & Regional Information Systems Association, 22(2). 21-30
15. Yomralıoğlu, T. (2009). Coğrafi Bilgi Sistemleri temel kavramlar ve uygulamalar. 5. Baskı, İstanbul: Seçil Ofset,