Bilimsel Okuryazarlığın Artırılmasına Yönelik Okullarda Yapılabilecek Çalışmalar

Fevzi Sezer; İsmail Ergül Karadana; Büşra Bozanoğlu

Bilimsel Okuryazarlığın Artırılmasına Yönelik Okullarda Yapılabilecek Çalışmalar

Öz

Bu araştırmada, bilim okuryazarlığının arttırılmasına yönelik okullarda yapılabilecek çalışmaları belirlemek amaçlanmıştır. Bu araştırmanın evrenini YÖK ulusal tez veri tabanında yer alan, konusu “Bilimsel okuryazarlık” olan 2000-2022 yılları arasında yapılmış 2 doktora ve 20 yüksek lisans tezi oluşturmaktadır. Araştırmada evrenin tamamına ulaşılmış ve tezler araştırmanın amacına uygun olarak incelenmiştir. Bu araştırma, nitel araştırma metodolojisi kapsamında yürütülmüş betimsel bir çalışmadır. Verilerin toplanmasında, belgesel tarama kullanılmıştır. Yapılan çözümlemeler sonunda bilimsel okuryazarlığını arttırmaya yönelik hem öğretmenlere yönelik hem de öğretim programı ve ders kitabı için öneriler derlenmiştir. Bilimsel okuryazarlığı arttırmaya yönelik okullarda yapılabilecek çalışmaların en önemli ayağını oluşturan öğretmenlere bilimsel okuryazarlık etkinlikleri ile ilgili hizmet içi eğitimler verilmesi, öğretmenliğe başlamadan önce bu etkinliklerle ilgili programların lisans eğitimde yer alması önerilmektedir. Ayrıca bilimsel okuryazarlık temalarının tüm öğretim programlarında yeterli düzeyde yer alması, bilimin doğası öğretiminin farklı sınıflarda uygulanmasını, öğrencilerin bilimin doğası süreçlerinde aktif olarak yer almalarını ve öğretmenlerin lisans öğrenimleri sırasında bilimin doğası dersini almalarını önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

AAAS, (1989). American Association for the Advancement of Science. Science for All Americans. http://www.project2061.org/publications/sfaa/online/sfaatoc.htm (Erişim tarihi: 05/06/2022). Aktamış, H., & Ergin, Ö. (2007). Bilimsel süreç becerileri ile bilimsel yaratıcılık arasındaki ilişkinin belirlenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(33), 1123. Aslanyavrusu, Y. (2013). Ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi. Arduç, A., M. (2018). Ortaokul 8.sınıf öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık düzeylerinin ve fen öğrenme yaklaşımlarının fen bilimleri dersindeki başarılarına etkisinin incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi. Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme

Bölüm

Derleme

Yazarlar

Fevzi Sezer Bu kişi benim
Türkiye

İsmail Ergül Karadana Bu kişi benim
Türkiye

Büşra Bozanoğlu
0000-0003-2223-7853
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Aralık 2022

Gönderilme Tarihi

16 Temmuz 2022

Kabul Tarihi

25 Aralık 2022

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2022 Cilt: 2 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA96SA43HF

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Sezer, F., Karadana, İ. E., & Bozanoğlu, B. (2022). Bilimsel Okuryazarlığın Artırılmasına Yönelik Okullarda Yapılabilecek Çalışmalar. Uluslararası Sosyal Bilimlerde Mükemmellik Arayışı Dergisi, 2(2), 30-43. https://izlik.org/JA96SA43HF

AMA

1.Sezer F, Karadana İE, Bozanoğlu B. Bilimsel Okuryazarlığın Artırılmasına Yönelik Okullarda Yapılabilecek Çalışmalar. USMAD. 2022;2(2):30-43. https://izlik.org/JA96SA43HF

Chicago

Sezer, Fevzi, İsmail Ergül Karadana, ve Büşra Bozanoğlu. 2022. “Bilimsel Okuryazarlığın Artırılmasına Yönelik Okullarda Yapılabilecek Çalışmalar”. Uluslararası Sosyal Bilimlerde Mükemmellik Arayışı Dergisi 2 (2): 30-43. https://izlik.org/JA96SA43HF.

EndNote

Sezer F, Karadana İE, Bozanoğlu B (01 Aralık 2022) Bilimsel Okuryazarlığın Artırılmasına Yönelik Okullarda Yapılabilecek Çalışmalar. Uluslararası Sosyal Bilimlerde Mükemmellik Arayışı Dergisi 2 2 30–43.

IEEE

[1]F. Sezer, İ. E. Karadana, ve B. Bozanoğlu, “Bilimsel Okuryazarlığın Artırılmasına Yönelik Okullarda Yapılabilecek Çalışmalar”, USMAD, c. 2, sy 2, ss. 30–43, Ara. 2022, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA96SA43HF

ISNAD

Sezer, Fevzi - Karadana, İsmail Ergül - Bozanoğlu, Büşra. “Bilimsel Okuryazarlığın Artırılmasına Yönelik Okullarda Yapılabilecek Çalışmalar”. Uluslararası Sosyal Bilimlerde Mükemmellik Arayışı Dergisi 2/2 (01 Aralık 2022): 30-43. https://izlik.org/JA96SA43HF.

JAMA

1.Sezer F, Karadana İE, Bozanoğlu B. Bilimsel Okuryazarlığın Artırılmasına Yönelik Okullarda Yapılabilecek Çalışmalar. USMAD. 2022;2:30–43.

MLA

Sezer, Fevzi, vd. “Bilimsel Okuryazarlığın Artırılmasına Yönelik Okullarda Yapılabilecek Çalışmalar”. Uluslararası Sosyal Bilimlerde Mükemmellik Arayışı Dergisi, c. 2, sy 2, Aralık 2022, ss. 30-43, https://izlik.org/JA96SA43HF.

Vancouver

1.Fevzi Sezer, İsmail Ergül Karadana, Büşra Bozanoğlu. Bilimsel Okuryazarlığın Artırılmasına Yönelik Okullarda Yapılabilecek Çalışmalar. USMAD [Internet]. 01 Aralık 2022;2(2):30-43. Erişim adresi: https://izlik.org/JA96SA43HF