Sosyal Bilgiler Öğretim Yöntemi Olarak Biyografi Kullanımın 5. ve 6. Sınıf Ders Kitaplarında Kullanım Durumunun Analizi

Öz

Çalışmanın temel amacı 2022/2023 eğitim öğretim yılında 5. ve 6. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarında biyografi kullanım durumunun incelenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada doküman olarak Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından hazırlanan İlköğretim Sosyal Bilgiler 5. ve 6. sınıf ders kitaplarından yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda elde edilen veriler içerik analizine tabi tutularak çözümlenmiştir. Yapılan araştırmanın sonuçlarına göre 6. sınıf ders kitabında 14 biyografi 5. sınıf ders kitabında ise 10 biyografi olmak üzere toplam 24 kişinin biyografisine yer verildiği görülmüştür. Bazı ünitelerde çok bazı ünitelerde az biyografi kullanılmıştır. Buna karşılık bazı ünitelerde ise hiç biyografi kullanılmadığı tespit edilmiştir. Araştırmada biyografisi kullanılan 24 kişinin tamamının erkek ve yerli olması, hiç kadın ve yabancı kişi biyografisinin kullanılmaması oldukça dikkat çekicidir. Araştırmanın sonuçlarına göre Sosyal Bilgiler ders kitabındaki bütün ünitelerde kullanılacak uygun kişiler araştırılarak biyografi kullanımında eşit dağılım yapılması ve kadın kişilerin ve yabancı kişilerin biyografilerine daha fazla yer verilmesi önerileri sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

• Sosyal bilgiler dersi öğretimi
• Sosyal bilgiler ders kitabı
• biyografi

Analysis of the Use of Biography as a Social Studies Teaching Method in 5th and 6th Grade Textbooks

Öz

The main purpose of the study is to examine the use of biography in 5th and 6th grade Social Studies textbooks in the 2022/2023 academic year. Document review method, one of the qualitative study methods, was used in the study. Primary School Social Studies 5th and 6th grade textbooks prepared by the Ministry of National Education (MEB) were used as documents in the research. The data obtained as a result of the research was analyzed by content analysis. According to the results of the research, it was seen that the biographies of a total of 24 people were included, 14 biographies in the 6th grade textbook and 10 biographies in the 5th grade textbook. In some units, more biographies were used and in some units less. On the other hand, it was determined that no biography was used in some units. It is quite striking that all 24 people whose biographies were used in the research were male and Turkish nationals, and no biographies of females or foreigners were used. According to the results of the research, suitable people to be used in all units in the Social Studies textbook were researched and suggestions were made to ensure equal distribution in the use of biographies and to include more biographies of women and foreign people.

Anahtar Kelimeler

• Social studies course teaching
• Social studies textbook
• biography

Kaynakça

1. Akınoğlu, O. ve Arslan, Y. (2007). Türkiye’de ortaöğretim öğrencilerinin tarih kavramlarını kazanma durumu ve değerlendirilmesi. Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18, s. 138-154. Arıkan, R. (2004). Araştırma teknikleri ve rapor hazırlama. Ankara: Asil Yayın Dağıtım. Arslan, H. İlköğretim İkinci Kademesinde Okutulan Sosyal Bilgiler Dersinin Öğretim Sürecinde Kullanılan Metotlar Üzerine Bir araştırma, Yüksek Lisans Tezi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Van, 2000. Ata, B. (2008). Sosyal bilgilerde Atatürkçülük konularının eğitimi ve öğretmenin rolü. İçinde B. Tay ve A. Öcal (Ed.), Özel Öğretim Yöntemleriyle Sosyal Bilgiler Öğretimi (s. 283- 299). Ankara: Pegem A Yayıncılık.