Ecnebi Mekteplerin Gayrimüslim Osmanlı Çocuklarına Yönelik Faaliyetleri Ve Osmanlı Devleti’nin Ecnebi Mekteplere Karşı Mücadele Politikaları (1880-1920)
Öz
“Ecnebi mektepler”, Osmanlı Devleti’nde yabancılar tarafından açılan ya da yabancıların himayesinde olan eğitim kurumlarını ifade etmektedir. İstanbul’un fethinden sonra gayrimüslimlere kendi kiliselerinde eğitim izni verilmiş, bu iznin gayrimüslimler tarafından genişletilmesiyle müstakil okullar açılmıştır. Bu okulların yabancılar tarafından himaye ve kontrol altına alınması Osmanlı Devleti’nde “Ecnebi mektep” yani yabancı okul mefhumunu ortaya çıkarmıştır.
Osmanlı Devleti’nin ekonomik nedenlerle resmî devlet mekteplerine gereken özeni gösterememesi eğitim kalitesinin düşmesine yol açmıştır. Buna karşılık yabancılar, vatandaşı oldukları devletlerin sağladığı imkanlarla çok donanımlı modern eğitim kurumları açmışlardır. Buna bağlı olarak Osmanlı topraklarında 19. Yüzyıl boyunca ecnebi mektepler yaygınlaşmıştır. Bu durum gerek Müslüman gerekse gayrimüslim ahalinin, çocuklarını okutmak için ecnebi mekteplere yönelmesi sonucunu doğurmuştur.
Ecnebi mektepler Osmanlı topraklarında yabancı devletlerin birtakım dini ve siyasi emellerine hizmet ettiklerinden bu okullara devam eden Müslüman ya da gayrimüslim Osmanlı çocukları Osmanlı devlet ve toplumuna karşı olumsuz düşüncelerle yetiştirilmiş hatta çocukların din ve mezhepleri değiştirilmeye çalışılmıştır. Gayrimüslim Osmanlı çocuklarının bu etkiye daha açık olmasından dolayı Osmanlı makamları gayrimüslim çocukların ecnebi mektepler yerine kendi cemaat mekteplerine gitmeleri yönünde teşvikte bulunmuş ve bu yönde önlemler almaya çalışmıştır.
Çalışmada Devletin ecnebi mekteplerle mücadele politikaları ve gayrimüslim Osmanlı çocuklarını ecnebi mekteplerden sakındırmak için yürütülen faaliyetler arşiv belgelerine dayalı olarak ortaya konulmaktadır.
Anahtar Kelimeler
The Activities of Foreign Schools Towards Non-Muslim Ottoman Children and the Ottoman Policies to Struggle with the Foreign Schools (1880-1920)
Öz
“Foreign schools” were schools that first emerged as schools of non-Muslim communities in the Ottoman lands and over time came under the protection of foreign states or were opened directly by foreign states. After the conquest of Istanbul, non-Muslims were given permission to provide education in their own churches. With the expansion of this permission by non-Muslims, independent schools emerged. The protection and control of these schools by foreigners gave rise to the concept of foreign schools in the Ottoman Empire.
The Ottoman Empire's inability to provide the necessary attention to public schools due to economic reasons led to a decline in the quality of education. In response, foreigners, using the resources provided by their respective countries, established well-equipped, modern educational institutions. Consequently, foreign schools proliferated throughout the Ottoman lands throughout the 19th century. This led to both Muslims and non-Muslims turning to foreign schools for their children's education.
Foreigners attempted to change the religions and sects of Ottoman children, whether Muslim or non-Muslim, who attended foreign schools, and the children were raised with negative thoughts about the Ottoman State and society. Because non-Muslim children were more vulnerable to this influence, Ottoman authorities tried to encourage and take measures to ensure that non-Muslim children attended their own community schools instead of foreign schools. In this study, the state's policies regarding foreign schools and the activities carried out to prevent non-Muslim children from attending foreign schools are revealed based on archive documents.
Anahtar Kelimeler
