A Study On The Use Of Facebook By Secondary Students

Yıl 2017, Sayı: 2, 15 - 42, 01.09.2017

Erol İlhan Selma Kırcı

Öz

Starting in the middle of the 20th Century and growing rapidly in the last quarter, computer technologies and Internet have led to a huge transformation in mass means of communication and have reshaped the perception of modern human communication. Social network that emerged with the development of Web 2.0 technologies, have added a new dimension to interpersonal relationships .While, Social networks enable a virtual identity by creating virtual a profile, they also create a type of communication via those virtual profiles on the. Among the social networks, Facebook is one of the most popular and eye catching social network as having so many users around the world. In this study, research has been made on secondary schools students, who are building their own identity in their real lives and the relationship between their Facebook identities and Facebook practices has been revealed and in this regard, a survey has been covered for 500 secondary students and the results were assesed.

Anahtar Kelimeler

Facebook, Secondary School, Representation of identity

Ortaöğretim Öğrencilerinin Facebook Kullanımı Üzerine Bir Araştırma

Öz

XX. yüzyılın ortalarından itibaren ortaya çıkan ve son çeyreğinde büyük bir hızla gelişen bilgisayar teknolojileri ve bunun paralelinde gelişim gösteren internet, kitle iletişim araçlarında çok büyük bir dönüşüme yol açmış, günümüz insanının iletişim anlayışını yeniden şekillendirmiştir. Web 2.0 teknolojilerinin gelişmesiyle ortaya çıkan sosyal ağlar, kişiler arası ilişkilere yeni bir boyut kazandırmıştır. Sosyal ağlar bir yandan sanal uzamda bir profil oluşturularak sanal bir kimliğin gelişmesine olanak sağlarken öte yandan bu sanal kimlikler üzerinden yürütülen bir iletişim biçimi de ortaya çıkarmıştır. Söz konusu sosyal ağlar içerisinde yer alan Facebook, dünya çapında kullanıcı sayısının çokluğu ve kullanım yaygınlığı açısından dikkat çekici bir boyuta ulaşmıştır. Bu çalışmada, ortaöğretim öğrencilerinin Facebook kullanma pratikleri ile Facebook üzerindeki kimlik temsilleri arasındaki ilişki ortaya konulmaya çalışılmış, bu kapsamda İstanbul’da yer alan üç farklı türdeki okulda öğrenim gören 500 ortaöğretim öğrencisi ile anket çalışması yapılarak bu anket sonuçları üzerinden değerlendirilme yapılmıştır

Anahtar Kelimeler

Facebook, Ortaöğretim, Benlik temsili

Kaynakça

• Alemdar, K., Erdoğan, İ. (2002). Öteki kuram, Erk Yayınları: Ankara
• Altay, D. (2003). Küresel köyün medyatik mimarı: Marshall Mcluhan, Su Yayınları: İstanbul
• Aydoğan, F. Akyüz, A. (2010). İkinci medya çağında internet, Alfa Yayınları, İstanbul.
• Ellison, N. B. (2007). Social network sites: definition, history, and scholarship. Journal of Computer? Mediated Communication, 13(1), 210-230.
• Ellison, N., Steinfeld, C., and Lampe, C. (2006). Spatially bounded online social networks and social capital: the role of facebook. Annual Conference of The International Communication Association (Ica), June 19-23, Dresden, Germany.
• Goffman, E. (2009), Günlük yaşamda benliğin sunumu, (Çev: Barış Çezar), İstanbul: Metis Yayınları.
• Golder, S. A., Wilkinson, D. M. and Huberman, B. A. (2007). Rhythms of social interaction: messaging within a massive online network. Third Communities and Tecnologies Conference, Michigan State University, Usa (Proceeding), 41-66.
• Göker, G., Doğan, A. (2011). Ağ toplumunda örgütlenme: Facebook’ta çevrimiçi tekel eylemi, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(25), 175-203.
• Güngör, N.(2013). İletişim Kuramlar Yaklaşımlar, Siyasal Kitabevi, Ankara.
• Gürcan, N. (2010). Ergenlerin problemli internet kullanımları ile uyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
• Habermas, J. (2012). Kamusallığın yapısal dönüşümü. (Çev. Tanıl Bora ve Mithat Sancar), İletişim Yayınları: İstanbul.
• Kahyaoğlu, M. (2012). Ortaöğretim ve yükseköğretim öğrencilerinin internet kullanımına yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Nwsa: Education Sciences, 7(3), 869- 876.
• Mattelart, A. (2004). Bilgi toplumunun tarihi, İletişim Yayınları: İstanbul.
• Mazer, J. P., Murphy, R.E., & Simonds, C. J. (2007). I’ll see you on facebook: The effects of computer-mediated teacher disclosure onstudent motivation, affective learning and classroom climate. Communication Education, 56(1), 1-17.
• Mutlu, E. (2008). İletişim sözlüğü (5. Basım), Ayraç Yayınları: Ankara.
• Şener, G. (2009). Türkiye’de facebook kullanımı araştırması. XIV. Türkiye’de İnternet Konferansında sunuldu, December 12-13.
• Şenol, F. T. (2014). Sosyal medyadaki ahlaki panik tepkisi: Facebook’taki “TC” örgütlenmesi, Global Media Journal, Turkish Edition, 4(8).
• Timisi, N. (2003). Yeni iletişim teknolojileri ve demokrasi, Dost Kitabevi Yayınları: Ankara.
• Toffler, A. (1974). Şok-gelecek korkusu. Çev: Selami Sargut, Altın Kitaplar 23: İstanbul.
• Toprak, A., Yıldırım, A., Aygül E., Binark M., Börekçi S., Çomu, T. (2009). Toplumsal paylaşım ağı facebook: “görülüyorum öyleyse varım”, Kalkedon Yayınları: İstanbul.
• Törenli, N. (2004). Enformasyon toplumu ve küreselleşme sürecinde Türkiye, Bilim ve Sanat Yayınları: Ankara.
• Vural, Z. B. A., Bat, M. (2010). Yeni bir iletişim ortamı olarak sosyal medya: Ege Üniversitesi İletişim Fakültesine yönelik bir araştırma social media as a new communication environment: A research on Ege University Faculty of Communication. Journal of Yasar University, 20(5), 3348- 3382.
• http://Mevzuat.Meb.Gov.Tr/Html/Temkanun_0/Temelkanun_0.Html Erişim Tarihi: 14.10.2015
• http://Sgb.Meb.Gov.Tr/Www/Mill-Egitim-İstatistikleri-Orgun-Egitim-2014-2015/İcerik/153. Erişim Tarihi: 07.12.2015.