HEMŞİRELİK EĞİTİMİNDE YENİ BİR YOL: DRAMA
Öz
Bilginin devamlı değiştiği günümüzde hemşirelik eğitimi de çağa uygun şekilde tasarlanmak durumundadır. Hemşirelik eğitiminde klinik uygulama becerileri, öğrencilerin hastanede görev yapmak üzere gerekli yetkinlikleri kazanmaları üzerine yoğunlaşmaktadır. Ancak, klinik muhakeme ve kritik düşünme yeteneği hemşirelik uygulamalarının öncüsü kabul edildiğinden pedagojik yöntemlerin artırılması gerekmektedir. Hemşirelik eğitimleri boyunca mesleğin bilgisi öğretilirken birçok eğitim yöntemi kullanılmaktadır. Bu yöntemlerden birisi de dramadır. Drama; bireylerin çeşitli roller üstlenmelerini, bu roller ile başkalarının olaylar karşısında nasıl davrandıklarını anlamalarını ve görmelerini, dili ve iletişimi etkili bir biçimde kullanmalarını sağlamaktadır. Dramanın eğitimlerin içine entegre edilmesi, hemşirelik öğrencilerinin eğitime aktif katılımını sağlayarak eğitimin etkinliğini ve kalıcı bilginin öğrenilme düzeyini artırmaktadır. Bu makale de, hemşirelik eğitiminde drama kullanımının değerlendirilmesi amaçlanmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- 1. Garret BM. Changing The Game; Some Thoughts On Future Healthcare Demands, Technology, Nursing And İnterprofessional Education. Nurse Educ Pract 2012;12(4): 179-181.
- 2. Frenk J, Chen L, Bhutta Z, Cohen J, Crisp N, Evans T, Zurayk H. Health Professionals For A New Century: Transforming Education To Strengthen Health Systems In An Interdependent World. Lancet 2010; 376 (9756): 1923.
- 3. Boctor L. Active-Learning Strategies: The Use Of A Game To Reinforce Learning İn Nursing Education. A Case Study. Nurse Educ in Pract 2013; 13(2): 96-100.
- 4. Kaya H, Akçin E. Öğrenme Biçemleri/Stilleri ve Hemşirelik Eğitimi. C. Ü. Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 2002; 6(2):31-35.
- 5. Rogers C. Freedom to Learn. MacMillan College, New York; 1994
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Hemşirelik
Bölüm
İnceleme Makalesi
Yayımlanma Tarihi
21 Mart 2022
Gönderilme Tarihi
1 Temmuz 2021
Kabul Tarihi
21 Aralık 2021
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2022 Cilt: 3 Sayı: 1
APA
Sayar, S. E., & Çapık, C. (2022). HEMŞİRELİK EĞİTİMİNDE YENİ BİR YOL: DRAMA. YOBÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 3(1), 46-52. https://izlik.org/JA56FA52BT
AMA
1.Sayar SE, Çapık C. HEMŞİRELİK EĞİTİMİNDE YENİ BİR YOL: DRAMA. YOBÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2022;3(1):46-52. https://izlik.org/JA56FA52BT
Chicago
Sayar, Sultan Esra, ve Cantürk Çapık. 2022. “HEMŞİRELİK EĞİTİMİNDE YENİ BİR YOL: DRAMA”. YOBÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi 3 (1): 46-52. https://izlik.org/JA56FA52BT.
EndNote
Sayar SE, Çapık C (01 Mart 2022) HEMŞİRELİK EĞİTİMİNDE YENİ BİR YOL: DRAMA. YOBÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi 3 1 46–52.
IEEE
[1]S. E. Sayar ve C. Çapık, “HEMŞİRELİK EĞİTİMİNDE YENİ BİR YOL: DRAMA”, YOBÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, c. 3, sy 1, ss. 46–52, Mar. 2022, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA56FA52BT
ISNAD
Sayar, Sultan Esra - Çapık, Cantürk. “HEMŞİRELİK EĞİTİMİNDE YENİ BİR YOL: DRAMA”. YOBÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi 3/1 (01 Mart 2022): 46-52. https://izlik.org/JA56FA52BT.
JAMA
1.Sayar SE, Çapık C. HEMŞİRELİK EĞİTİMİNDE YENİ BİR YOL: DRAMA. YOBÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2022;3:46–52.
MLA
Sayar, Sultan Esra, ve Cantürk Çapık. “HEMŞİRELİK EĞİTİMİNDE YENİ BİR YOL: DRAMA”. YOBÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, c. 3, sy 1, Mart 2022, ss. 46-52, https://izlik.org/JA56FA52BT.
Vancouver
1.Sultan Esra Sayar, Cantürk Çapık. HEMŞİRELİK EĞİTİMİNDE YENİ BİR YOL: DRAMA. YOBÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi [Internet]. 01 Mart 2022;3(1):46-52. Erişim adresi: https://izlik.org/JA56FA52BT