Araştırma Makalesi

Öğretmenlerin Yenilik Yönetimine İlişkin Yeterlikleri

Cilt: 2 Sayı: 3 1 Aralık 2016
Mehmet Birekul
PDF İndir
TR EN

Öğretmenlerin Yenilik Yönetimine İlişkin Yeterlikleri

Öz

Konya ilinde öğretmenlerin yenilik yönetimine ilişkin yeterlik inançlarını belirlemeyi amaçlayan bu araştırmada şu sonuçlara ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin yenilik yönetimine ilişkin yeterlik inançları cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Öğretmenlerin eğitim durumlarına göre girdi yönetimi, örgütsel kültür ve yapı, proje yönetimi boyutlarında anlamlı bir farklılık vardır. Öğretmenlerin çalıştıkları okul türlerine göre girdi yönetimi, örgütsel kültür ve yapı boyutlarında anlamlı bir farklılık vardır. Öğretmenlerin mesleki kıdemlerine göre örgütsel kültür ve yapı, proje yönetimi boyutlarında anlamlı bir farklılık vardır. Analiz sonuçlara göre yaş değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı olmadığı görülmektedir. Öğretmenlerin okuldaki kıdemlerine göre yenilik stratejisi örgütsel kültür ve yapı, proje yönetimi boyutlarında anlamlı bir farklılık vardır. Öğretmenlerin öğrenci sayılarına göre anlamlı bir farklılık yoktur. Öğretmenlerin okullarındaki öğretmen sayılarına göre girdi yönetimi boyutunda anlamlı bir farklılık vardır.

Anahtar Kelimeler

Yenilik,Yenilik Yönetimi,Öğretmen

Kaynakça

  1. Bülbül Tuncer (2012). Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Cilt:12, Sayı:1, ss.157-175
  2. Elçi Şirin (2014). İnovasyon Rehberi: Kârlılık ve Rekabetin Elkitabı, Ankara: İnomer Yayınları
  3. Göl Ezgi ve Bülbül Tuncer (2012). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yenilik Yönetimi Yeterliklerine İlişkin Öğretmen Algıları, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 8, Sayı 2, Ağustos, ss.97-109
  4. Gülcü Aslan, Tutar Hasan, Yeşilyurt Cavit (2004). Sağlık Sektöründe Veri Zarflama Analizi Yöntemi İle Göreceli Verimlilik Analizi, Ankara: Seçkin Yayıncılık
  5. Shapiro Hanne, Jens Henrik Haahr and Ida Bayer (2007). Background Paper on Innovation and Education, The European Commission, DG Education & Culture in the context of a planned Green Paper on Innovation
  6. Tekin Mahmut, Adem Öğüt, Hasan Kürşat Güleş (2003). Değişim Çağında Teknoloji Yönetimi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım

Kaynak Göster

APA
Birekul, M. (2016). Öğretmenlerin Yenilik Yönetimine İlişkin Yeterlikleri. Uluslararası Akademik Yönetim Bilimleri Dergisi, 2(3), 181-201. https://izlik.org/JA93UE46ZC
AMA
1.Birekul M. Öğretmenlerin Yenilik Yönetimine İlişkin Yeterlikleri. YÖNBİL. 2016;2(3):181-201. https://izlik.org/JA93UE46ZC
Chicago
Birekul, Mehmet. 2016. “Öğretmenlerin Yenilik Yönetimine İlişkin Yeterlikleri”. Uluslararası Akademik Yönetim Bilimleri Dergisi 2 (3): 181-201. https://izlik.org/JA93UE46ZC.
EndNote
Birekul M (01 Aralık 2016) Öğretmenlerin Yenilik Yönetimine İlişkin Yeterlikleri. Uluslararası Akademik Yönetim Bilimleri Dergisi 2 3 181–201.
IEEE
[1]M. Birekul, “Öğretmenlerin Yenilik Yönetimine İlişkin Yeterlikleri”, YÖNBİL, c. 2, sy 3, ss. 181–201, Ara. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA93UE46ZC
ISNAD
Birekul, Mehmet. “Öğretmenlerin Yenilik Yönetimine İlişkin Yeterlikleri”. Uluslararası Akademik Yönetim Bilimleri Dergisi 2/3 (01 Aralık 2016): 181-201. https://izlik.org/JA93UE46ZC.
JAMA
1.Birekul M. Öğretmenlerin Yenilik Yönetimine İlişkin Yeterlikleri. YÖNBİL. 2016;2:181–201.
MLA
Birekul, Mehmet. “Öğretmenlerin Yenilik Yönetimine İlişkin Yeterlikleri”. Uluslararası Akademik Yönetim Bilimleri Dergisi, c. 2, sy 3, Aralık 2016, ss. 181-0, https://izlik.org/JA93UE46ZC.
Vancouver
1.Mehmet Birekul. Öğretmenlerin Yenilik Yönetimine İlişkin Yeterlikleri. YÖNBİL [Internet]. 01 Aralık 2016;2(3):181-20. Erişim adresi: https://izlik.org/JA93UE46ZC