BibTex RIS Kaynak Göster

Üniversite eğitim sisteminde inovasyonu canlandırma denemesi

Yıl 2012, Cilt: 2 Sayı: 1, 20 - 27, 01.04.2012

Öz

Yenilikçi buluş yeteneği de diyebileceğimiz inovasyon kabiliyeti çağımızın en kıymetli öğelerinden biri olup, ülkelerin ekonomik ve teknolojik gelişimlerini hızlandıracak en önemli etkenlerden birisidir. Üniversite - Devlet - Sanayi üçgeninin sağlıklı çalışmasıyla hayata geçebilecek olan inovasyon çarkının başlangıç noktası üniversiteler olup, bu kabiliyet ancak üniversitelerin gençlerimize yenilikçilik ve girişimcilik ruhunu aşılamasıyla mümkün olabilir. Her ne kadar bu gerçek iyi bilinse de, bu amacı pratikte geliştirebilmek kolay bir iş değildir. Üniversite lisans seviyesi öğrencilerinde inovasyon kabiliyetini artırmak için yaptığımız deneylerde derslerin içeriğine uygun patent dokümanları kullanarak öğrencileri motive etmeye çalıştık. Patent dokümanlarını kullanarak öğrencilerin know-how ve know-why bilgilerini artırmaya çabaladık. Yaptığımız deneylerden elde ettiğimiz sonuçlara göre doğru yöntemlerle ve araçlarla öğrencilerde inovasyon kabiliyetinin hızlı bir şekilde tesis edilebileceğini müşahade ettik. Makale bu konuda yaptığımız deneyler ile metodolojimizin detaylarını ve sonuçlarını açıklamaktadır.

Kaynakça

  • Baldwin, V. A. (2007). Patent Information in Science, Technical, and Medical Library Instruction,” Libraries at University of Nebraska- Lincoln, Faculty Publications, UNL Libraries, University of Nebraska – Lincoln. Accessed at: http://digitalcommons.unl.edu/cgi/ viewcontent.cgi?article=1138&context=libraryscience on March 24 th, 2011.
  • Garris, C. A. (2001). The United States Patent System: An Essential Role in Engineering Design Education. Journal of Engineering Education, 2(90), 239-246.
  • Luechtefeld, R.A. & Watkins, S. E. (2009). Suboptimization of Motivation Approaches in Engineering Education. Proceedings of the ASEE Midwest Section Conference of the American Society for Engineering Education. Accessed at: <http://www.asee.org/activities/organiza- tions/sections/proceedings/Midwest/2009/Luechtefeld-and- Watkins-24.pdf > on March 24th 2011.
  • McCorquodale, M. S. & Brown, R. B. (2004). Academic and Professional Resources for Student-Led Technology Ventures. IEEE Antennas & Propagation Magazine, 4(46), 125-131.
  • Ozkul, T. (2008). Using Patents as a Tool for Reinforcing Constructivist Learning Environment in Engineering Education. International Journal of Education and Information Technologies, 2(2), 157-166.
  • Schuitema, E. (2004). Leadership; the care and growth model, Kenilworth, Ampersand Press.
  • Tryggvason, G. & Apelian, D. (2006). Re-Engineering Engineering Education for the Challenges of the 21st Century. IEEE Engineering Management Review, 1(37), 38-43.

Jump Starting Innovation in University Education

Yıl 2012, Cilt: 2 Sayı: 1, 20 - 27, 01.04.2012

Öz

Innovation capability is considered the most valuable asset in the modern world. Within the innovation circle of University - Industry - Government policies, the universities are expected to lead the way in innovative thinking and innovation by educating and graduating students who have this capability. Although, this fact is very well known, how to achieve this in real life, under practical circumstances has been an elusive goal. In a long-term experiment conducted with students, different ways of increasing motivation and innovation capability of undergraduate students has been experimented. Specially selected patent documents are used within the context of the course for teaching course contents. By increasing know-how and know-why of students, their motivation toward the course is increased. The experiments have indicated that using right tools and methodology, it is possible to jump start innovation among uninitiated students at both undergraduate and graduate level. The paper discusses the philosophy behind the methods used and the type of courses suitable for jump starting innovation as well as criteria for selecting study documents.

Kaynakça

  • Baldwin, V. A. (2007). Patent Information in Science, Technical, and Medical Library Instruction,” Libraries at University of Nebraska- Lincoln, Faculty Publications, UNL Libraries, University of Nebraska – Lincoln. Accessed at: http://digitalcommons.unl.edu/cgi/ viewcontent.cgi?article=1138&context=libraryscience on March 24 th, 2011.
  • Garris, C. A. (2001). The United States Patent System: An Essential Role in Engineering Design Education. Journal of Engineering Education, 2(90), 239-246.
  • Luechtefeld, R.A. & Watkins, S. E. (2009). Suboptimization of Motivation Approaches in Engineering Education. Proceedings of the ASEE Midwest Section Conference of the American Society for Engineering Education. Accessed at: <http://www.asee.org/activities/organiza- tions/sections/proceedings/Midwest/2009/Luechtefeld-and- Watkins-24.pdf > on March 24th 2011.
  • McCorquodale, M. S. & Brown, R. B. (2004). Academic and Professional Resources for Student-Led Technology Ventures. IEEE Antennas & Propagation Magazine, 4(46), 125-131.
  • Ozkul, T. (2008). Using Patents as a Tool for Reinforcing Constructivist Learning Environment in Engineering Education. International Journal of Education and Information Technologies, 2(2), 157-166.
  • Schuitema, E. (2004). Leadership; the care and growth model, Kenilworth, Ampersand Press.
  • Tryggvason, G. & Apelian, D. (2006). Re-Engineering Engineering Education for the Challenges of the 21st Century. IEEE Engineering Management Review, 1(37), 38-43.
Toplam 7 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Diğer ID JA27FV46UH
Bölüm Ampirik Araştırma
Yazarlar

Tarık Özkul Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 1 Nisan 2012
Yayımlandığı Sayı Yıl 2012 Cilt: 2 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA Özkul, T. (2012). Üniversite eğitim sisteminde inovasyonu canlandırma denemesi. Yükseköğretim Dergisi, 2(1), 20-27.

Yükseköğretim Dergisi, bünyesinde yayınlanan yazıların fikirlerine resmen katılmaz, basılı ve çevrimiçi sürümlerinde yayınladığı hiçbir ürün veya servis reklamı için güvence vermez. Yayınlanan yazıların bilimsel ve yasal sorumlulukları yazarlarına aittir. Yazılarla birlikte gönderilen resim, şekil, tablo vb. unsurların özgün olması ya da daha önce yayınlanmış iseler derginin hem basılı hem de elektronik sürümünde yayınlanabilmesi için telif hakkı sahibinin yazılı onayının bulunması gerekir. Yazarlar yazılarının bütün yayın haklarını derginin yayıncısı Türkiye Bilimler Akademisi'ne (TÜBA) devrettiklerini kabul ederler. Yayınlanan içeriğin (yazı ve görsel unsurlar) telif hakları dergiye ait olur. Dergide yayınlanması uygun görülen yazılar için telif ya da başka adlar altında hiçbir ücret ödenmez ve baskı masrafı alınmaz; ancak ayrı baskı talepleri ücret karşılığı yerine getirilir.

TÜBA, yazarlardan devraldığı ve derginin çevrimiçi (online) sürümünde yayımladığı içerikle ilgili telif haklarından, bilimsel içeriğe evrensel açık erişimin (open access) desteklenmesi ve geliştirilmesine katkıda bulunmak amacıyla, bilinen standartlarda kaynak olarak gösterilmesi koşuluyla, ticari kullanım amacı ve içerik değişikliği dışında kalan tüm kullanım (çevrimiçi bağlantı verme, kopyalama, baskı alma, herhangi bir fiziksel ortamda çoğaltma ve dağıtma vb.) haklarını (ilgili içerikte tersi belirtilmediği sürece) Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Unported (CC BY-NC-ND4.0) Lisansı aracılığıyla bedelsiz kullanıma sunmaktadır. İçeriğin ticari amaçlı kullanımı için TÜBA'dan yazılı izin alınması gereklidir.