A Qualitative Research on Data Journalism Education in Higher Education: Risks and Opportunities

Yıl 2024, Cilt: 14 Sayı: 1, 69 - 80, 30.04.2024

Rabia Serttaş , Elif Korap Özel

https://doi.org/10.53478/yuksekogretim.1285582

Öz

The purpose of this study is to identify the challenges and opportunities
encountered in data journalism education offered by the journalism
departments in Türkiye. The aim is to assess the current state of
journalism education and provide a projection for its future. The
increasing prevalence of data journalism practices in the profession has
also heightened academic interest in data journalism. Globally and in
Türkiye, communication faculties are increasingly incorporating data
journalism courses into their curricula. Studies on data journalism
education are limited in the literature. Semi-structured, in-depth
interviews were conducted with 10 faculty members who teach
data journalism in the journalism departments of communication
faculties in Türkiye between August 10, 2021, and September 24,
2021. The findings were coded using the qualitative data analysis
program NVIVO Pro 12 and subjected to content analysis. The
analysis revealed that the development of data journalism education
in Türkiye is becoming increasingly widespread. The difficulties
encountered in integrating data journalism into the curriculum can
be grouped under four main headings. The participants listed the
most significant challenges as the lack of sufficient expertise among
instructors on the subject, resistance to innovation, the numerical
inadequacy of social sciences students, and the lack of infrastructure
and technical resources in universities.

Anahtar Kelimeler

Higher Education, Data, Data Journalism, Data Journalism Education

Yükseköğretimde Veri Gazeteciliği Eğitimine İlişkin Nitel Bir Araştırma: Riskler ve Fırsatlar

Öz

Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de gazetecilik bölümlerindeki veri
gazeteciliği eğitiminde karşılaşılan zorluk ve fırsatları belirleyerek,
gazetecilik eğitiminin mevcut durumunu saptamak ve geleceğine
ilişkin bir projeksiyon sunabilmektir. Meslekte veri gazeteciliği
uygulamalarının giderek yaygınlaşması, veri gazeteciliğine yönelik
bilimsel ilgiyi de artırmaktadır. Hem dünyada hem Türkiye’de
iletişim fakülteleri müfredatlarında veri gazeteciliği derslerine giderek
daha fazla yer verilmektedir. Buna karşın literatürde veri gazeteciliği
eğitimi ile alakalı çalışmaların sınırlı sayıda yer aldığı görülmektedir.
Çalışma kapmasında Türkiye’deki iletişim fakültelerinin gazetecilik
bölümlerinde veri gazeteciliği dersi veren 10 akademisyenle, 10
Ağustos 2021 ile 24 Eylül 2021 tarihleri arasında yarı yapılandırılmış
derinlemesine görüşmeler gerçekleştirilmiş, bulgular nitel veri
analiz programı NVIVO Pro 12’ye kodlanarak içerik analizine
tabi tutulmuştur. Araştırma sonuçları, veri gazeteciliği eğitiminin
Türkiye’de yaygınlaşma eğiliminde olduğunu göstermektedir. Ancak,
bu alandaki eğitimi müfredatlara dahil etme konusunda karşılaşılan
zorluklar dört ana başlık altında toplanmıştır. Katılımcılar, öğretim
elemanlarının konuya ilişkin yeterli bilgiye sahip olmaması, yeniliklere
karşı direnç, sosyal bilimler öğrencilerinin sayısal konulardaki
yetersizlikleri, üniversitelerdeki alt yapı eksikliği ve teknik donanımın
yetersizliği gibi sorunları en önemli zorluklar olarak belirtmişlerdir.

Anahtar Kelimeler

Yükseköğretim, Veri, Veri Gazeteciliği, Veri Gazeteciliği Eğitimi

Kaynakça

• Anderson, C. W. (2012). Between creative and quantified audiences: Web metrics and changing patterns of newswork in local US newsrooms. Journalism, 13(7), 900-920.
• Anderson, C. W. (2018). Apostles of certainty: Data journalism and the politics of doubt. Oxford University Press.
• Antonopoulos, N., & Karyotakis, M. A. (2020). Data Journalism. The SAGE International Encyclopedia of Mass Media and Society, 439-441.
• Berret, C., & Phillips, C. (2016). Teaching Data and Computational Journalism. New York: Columbia Journalism School.
• Bhargava, R., & D'Ignazio, C. (2021). Teaching Data Journalism in a World of Tool and Tech Overload. WebSci '21 Companion: Companion Publication of the 13th ACM Web Science Conference 2021June 2021Pages 17–22.
• Bhargava, R., Deahl, E., Letouzé, E., Noonan, A., Sangokoya, D., & Shoup, N. (2015). Beyond data literacy: reinventing community engagement and empowerment in the age of data. Data-Pop Alliance White Paper Series. Data-Pop Alliance (Harvard Humanitarian Initiative, MIT Lad and Overseas Development Institute) and Internews.
• Bhaskaran, H., Kashyap, G., & Mishra, H. (2022). Teaching Data Journalism: A Systematic Review, Journalism Practice, 1-22.
• Çınar, N. S., & İli, B. (2021). Dijital Çağda Türkiye'de Veri Gazeteciliği Eğitimi. H. Çiftçi (Ed.) İletişim Çalışmaları ve Yeni Medya 1 içinde (s. 51-84). Ankara: İKSAD Yayın Evi.
• Dağ, P. (2014a, 30 Ekim). Dünyada ve Türkiye’de: Veri Gazeteciliği. Erişim adresi https://medium.com/@pinardag/dunyada-ve-turkiyede-veri-gazetecili-i-4e2a4703d074 (10 Aralık 2020).
• Dağ, P. (2014b) . Kasım ayında en az 134 işçi hayatını kaybetti. http://platform24.org/veri-gazeteciligi/598/kasim-ayinda-en-az-134-isci-hayatini-kaybetti 10 Aralık 2020).
• Davies, K., & Cullen, T. (2016). Data Journalism Classes in Australian Universities: Educators Describe Progress to Date. Asia Pacific Media Educator, 26(2), 132–147.
• Deuze, M. (2006). Global Journalısm Education, Aconceptuel approach. Journalism Studies, Vol. 7, No 1.
• Deuze, M. (2008). The Changing Context of News Work: Liquid Journalism for a Monitorial Citizenry. International Journal of Communication, 2, 848-865.
• Dong, Z., & Yang, J. (2019). Data Journalism in China: Status, Facilitators, and Hindrances. Digital Journalism, 7(9), 1193-1211.
• Han, G. (2017). Journalism education in China: Serving two masters. Global journalism education in the 21st century: Challenges & innovations, 65-90.
• Heravi, B. R. (2019). 3WS of Data Journalism Education: What, where and who?. Journalim Practice, 1-18.
• Heravi, R., B. (2019). 3Ws of Data Journalism Education, Journalism Practice, 13:3, 349-366, DOI: 10.1080/17512786.2018.1463167
• Howard, A. B. (2014). The Art and Science Of Data-Driven Journalism. New York: Tow Center for Digital Journalism, Columbia University.
• İrvan, S. (2017). Veri Gazeteciliği. Erişim adresi. https://suleymanirvan.blogspot.com/2017/08/veri-gazeteciligi.html (09 Mart 2021).
• Jang, X. (2022). An analysis about the curriculum of Data Journalism in China. ICDEL '22: Proceedings of the 7th International Conference on Distance Education and Learning.
• Koç, M. (2019). Türkiye'de veri gazeteciliği ve infografik uygulamaları: Anadolu Ajansı'nın veri gazeteciliği kullanımı üzerine bir inceleme (Master's thesis, Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü).
• Laçiner, M. S. (2015). Türkiye’de Gazetecilik Eğitimi: Güncel Durum, Sorun Alanları ve Çözüm Önerileri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksek Okulu Dergisi, 17 (2), 87-104.
• Lewis, N. P. (2021). Defining and Teaching Data Journalism: A Typology. Journalism & Mass Communication Educator, 76(1), 78-90. https://doi.org/10.1177/1077695820924309
• Narin, B. (2018). Dünyada Akademik Sıralaması Yüksek Gazetecilik Lisans Bölümlerinin Ders Programlarının Analizi. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, (47).
• Pavlik, V. J. (2013). Yeni Medya ve Gazetecilik. Ankara: Phoenix Yayınları.
• Picard, G. R. (2020). Deficient Tutelage: Challenges of Contemporary Journalism Education. In Allen, G. Craft, S. Waddell, C. & Young, L. M. (Eds.), Towards 2020 New Directions in Journalism Education (4-10). Toronto: Ryerson Journalism Research Centre.
• Ramsälv, A., Ekström, M., & Westlund, O. (2023). The epistemologies of data journalism. New Media & Society, 0(0). https://doi.org/10.1177/14614448221150439
• Resmî Gazete. (2023). Cumhurbaşkanı Kararı. Erişim adresi https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2023/08/20230804-12.pdf (15 Kasım 2023).
• Rijmenam, V. M. (2013, Jan 7). A Short History Of Big Data. Erişim adresi https://datafloq.com/read/big-data-history/ (19 Mayıs 2021).
• Song Y., & Lin A. (2012). A Genre-Aware Approach to Online Journalism Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 51, 400-404.
• Splendore, S., Di Salvo, P., Eberwein, T., Groenhart, H., Kus, M., & Porlezza, C. (2016). Educational strategies in data journalism: A comparative study of six European countries. Journalism, 17(1), 138-152.
• Türnüklü, A. (2000). Eğitimbilim araştırmalarında etkin olarak kullanılabilecek nitel bir araştırma tekniği: Görüşme. Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi, 24 (24), 543-559.
• Uzun, R. (2011). Türkiye’de Gazetecilik Eğitimi: Değişimler ve Eğilimler. Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, (15), 119-132.
• Widholm, A., & Appelgren, E. (2022). A softer kind of hard news? Data journalism and the digital renewal of public service news in Sweden. New Media & Society, 24(6), 1363-1381.
• YÖK. (2022). Erişim adresi https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans-bolum.php?b=10171 (20 Eylül 2022).