GLOBALIZATION-RELATED VIEWS OF EDUCATORS WHO HAVE BEEN ABROAD

Yıl 2013, Cilt: 10 Sayı: 1, 227 - 247, 01.03.2013

Dr. Mehmet Emin Usta Doç.dr.zülfü Demirtaş Öğr. Gör. Mehmet Şirin Demir

Öz

The aim of this study carried out using literature review method is to determine the researches performed from 2005 to 2011 on physics education to categorize them according to the field of subjects to identify for the major research topics for the training of this field in our country. Reviewing the publications, printed and 4 on-line, a total of 12 all published issues of the journal can be reached between 2005-2011 were analysed. Furthermore, presented and published papers were examined in the 2 national conferences during this period. Analysing the data, articles are coded relating to the publication places and dates, they presented in tables under 7 different sub-titles according to the method, findings and results.

Anahtar Kelimeler

Physics education, examining articles, research subjects on Physics education.

Yurtdışına Gitmiş Eğitimcilerin Küreselleşmeye İlişkin Görüşleri

Öz

Bu araştırmanın amacı, Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Başkanlığı Programları (Comenius, Grundtvig, Study Visit, Leonardo da Vinci, Erasmus) kapsamında yurtdışına gitmiş eğitimcilerin küreselleşmeye ilişkin fırsat ya da tehdit odaklı düşüncelerini/görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla yurtdışına görevle gitmiş 55 eğitimci tespit edilmiştir. Bu 55 kişinin tamamına “Yurtdışına Gitmiş Eğitimcilerin Küreselleşmeye İlişkin Görüşlerini Belirleme” adıyla geliştirilmiş 32 maddelik bir ölçek gönderilmiş, 49 kişiden dönüt alınmıştır. Ölçek iki bölümden oluşmuştur. I. Bölümde kişisel bilgiler; II. Bölümde, eğitim hareketliliği (yurtdışına görevle gitmek) yapmak suretiyle küreselleşme faaliyetlerine katılmış eğitimcilerin düşüncelerini yansıttığı düşünülen, küreselleşmeye ilişkin fırsat ya da tehdit odaklı maddeler yer almıştır. Çalışma, yurtdışına gitmiş eğitimcilerin küreselleşmeyi bir tehdit olarak algılamadığını ortaya koymaktadır. Bu nedenle eğitimcilerin yurtdışına görevli gitmeleri teşvik edilmeli ve desteklenmeye devam edilmelidir.

Anahtar Kelimeler

Küreselleşme, Ulusal Ajans, hareketlilik.

Kaynakça

• Abalı, H. G. (2005). Eğitim bilimleri lisansüstü öğrencilerinin ve öğretim elemanlarının küreselleşme ve yükseköğretime etkileri konusundaki görüşlerinin belirlenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara.
• Aktan, C. (2012). Globalleşme. http://www.canaktan.org/yeni-trendler/globallesme/anasayfagloballesme.htm (03.01.2012 tarihinde erişildi).
• Aktay, Y. (2002). Eğitimde küresel imkânlar-küreselleşen dünyada eğitimde fırsat eşitliği veözgürleşim fırsatları üzerine. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 2 (1), 11-20.
• Bahadır, H. (2007). Comenius projelerin faydalanma konusunda okul yöneticileri ve öğretmenlerin görüşleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Kırıkkale Üniversitesi, Kırıkkale.
• Başkaya, F. (1999). Küreselleşme mi? Emperyalizm mi? Piyasacı efsanenin çöküşü. Ankara: Ütopya.
• Bhumiratana, S., & Commins, T. (2012). Challenges and opportunities for higher education in Asia in the Era of globalization: Case of Thailand. Asian Journal on Education and Learning, 3(2), 21-27.
• Bozkurt, V. (2003). Küreselleşme: Kavram, gelişim ve yaklaşımlar. http://www.isguc.org/?p=makale&id=87&cilt=2&sayi=1&yil=2000 (E- dergi 03.01.2012 tarihinde erişildi).
• Chomsky, N. (2001). Sömürgecilikten küreselleşmeye (Çev. M. Erdem SAKINÇ). Ankara: Ütopya.
• Cormie, L. (2003). Ethics of globalization. http://www.conseildeseglises.ca/documents/social_justice/faith- economy/LeeCormie.pdf (16.12.2012 tarihinde erişildi).
• Cornia, G. A. (1999). Liberalization, globalization and income distribution. http://www.wider.unu.edu/publications/working-papers/previous/ en_GB/wp- 157/_files/82530858953286604/default/wp157.pdf(16.12.2012 tarihinde erişildi).
• Drucker, P.F. (2000). Gelecek için yönetim (Çev. Fikret Üçcan). Ankara: Türkiye İş Bankası.Durmuş, A. (2012). Küreselleşmenin eğitime etkileri. http://www.haber10.com/makale/123/(03.01.2012 tarihinde erişildi).
• Eken, H.(2009). Küreselleşme ve ulus devlet. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, http://www.sosyalbil.selcuk.edu.tr/sos_mak/makaleler/Hurig%C3%BCl%20EKEN/EKEN,%20Hurig%C3%BCl.pdf (03.01.2012 tarihinde erişildi).
• Giddens, A. (2000). Elimizden kaçıp giden dünya (Çev. Osman Akınhay). İstanbul: Alfa.
• Haspolatlı, E. (2006). AB eğitim programı Comenius 1 ve eğitim kurumları proje koordinatörlerinin program hakkındaki görüşleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Uludağ Üniversitesi, Bursa.
• Huntington, S. (2005). Medeniyetler çatışması. Ankara: Vadi.Jahandideh, M. H., Shooli, H. R. K., & Zare, M. (2010). Globalization process and its challenges in Islamic countries. http://www.civilica.com/EnPaper-ICIWG04-ICIWG04_140.html(16.12.2012 tarihinde erişildi).
• Karasar, N. (1997). Bilimsel araştırma yöntemi (9. Baskı). Ankara: Nobel.
• Kılıçaslan, G. S. (2006). Küreselleşme sürecinde Ortadoğu’da medyanın rolü,(Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
• Kızılçelik, S. (2001). Küreselleşme ve sosyal bilimler. Ankara: Anı.
• Kızılçelik, S. (2002). Küreselleşme ve post modernleşmeye karşı ulusal bağımsızlık hareketi. Eğitim Araştırmaları Dergisi. 7, 96-111.
• Kulaksız, E. (2010). Avrupa Birliği Comenius programlarının Türkiye’deki uygulamasınailişkin katılımcı görüşleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Kocaeli Üniversitesi, Kocaeli.
• Georgescu, M. (2005). The future of e-learning: Designing tomorrow's education.Collaboratıve support systems in busıness education. http://ssrn.com/abstract=904201 (08.12.2012 tarihinde ulaşıldı).
• Oleksandrivna, G. N. (2011). Language policy and globalization. Studia Linguistika,5, 3692.http://www.philolog.univ.kiev.ua/php/4/7/Studia_Linguistica_5_1/369_372.pdf(08.12.2012 tarihinde ulaşıldı).
• Oran, B. (2009). Küreselleşme ve azınlıklar (2. Baskı). Ankara: İmaj.
• Öksüm Erdoğan, D. (2009). Comenius programının amaçlarına ulaşma düzeyinin programa katılan yönetici ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi, Kırıkkale ve Ankara ili örnekleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Kırıkkale Üniversitesi, Kırıkkale.
• Sayılan, F. (2007). Küreselleşme ve eğitimdeki değişim. İçinde E. Oğuz ve A.Yakar (Eds.), Küreselleşme ve eğitim(s. 59-82). Ankara: Dipnot. Sönmez, V. (2002). Küreselleşmenin felsefi temelleri.Eğitim Araştırmaları,6, 1-10.
• ABB, (2012). Hayat Boyu Öğrenme Programı. T.C. Avrupa Birliği Bakanlığı Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Başkanlığı, http://www.ua.gov.tr/
• ABB, (2012). Grundtvig. T.C. Avrupa Birliği Bakanlığı Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Başkanlığı, http://www.ua.gov.tr/index.cfm?action=detay&bid=7
• Tezcan, M. (2002).Postmodern ve küresel toplumda eğitim. Ankara: Anı.
• Timur, T. (2007). Küreselleşme söylemleri ve gerçekler. Ebru Oğuz ve Ayfer Yakar (Ed.), Küreselleşme ve eğitim içinde (s. 35-45). Ankara: Dipnot.
• Uçkaç, A. (2009). Ekonomik kalkınma ve kürselleşme sürecinde eğitim (Yayımlanmamış doktora tezi). İstanbul Üniversitesi, İstanbul.