J. J. F. Dotzauer Viyolonsel Metodu Birinci Kitabının Hedef ve Hedef Davranışlar Yönünden İncelenmesi

Öz

Araştırmada J. J. F. Dotzauer viyolonsel metodu birinci kitabının hedef ve hedef davranışlar yönünden incelenmesi ve YÖK’nun müzik lisans programında viyolonsel eğitimi için belirlediği hedef davranışlara ne ölçüde yer verdiğinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Veriler kaynak taraması yoluyla, görüşme sorularının 2008–2009 eğitim öğretim yılında ilgili anabilim dallarında görev yapan viyolonsel öğretim elemanlarına uygulanmasıyla ve kitabın müzikal dinamikler ile sağ el ve sol el teknikleri bakımından analizi ile elde edilmiştir. Araştırmada sözkonusu kitabın, en çok crescendo ve diminuendo müzikal dinamiklerini içeren, sağ elde daha çok legato ve vurgulama, sol el ise daha çok parmak tutma tekniklerini kapsayan etütlere yer verdiği ve YÖK’nun lisans programında viyolonsel eğitimi için belirlediği hedef davranışlardan sağ el legato ile sol el staccato tekniği, 1. pozisyon, dizi çalma ve farklı pozisyon geçişleri ile ilgili çalışmalara büyük ölçüde yer verdiği sonuçlarına ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• müzik eğitimi,viyolonsel,viyolonsel eğitimi,viyolonsel metodu,dotzauer.

Examination of First Book of J. J. F. Dotzauer Violoncello Method in terms of Target and Target Behaviors

Abstract

In the study it is aimed to examine the first book of J. J. F. Dotzauer violoncello in terms of target and target behaviors and to determine to what extent this method contains target behaviors determined by Higher Education Institution for violoncello education in undergraduate program in musical education departments. Relevant data are collected by literature search, by applying interview questions prepared by researchers to violoncello instructors working in relevant departments in 2008-2009 educational year, and by analyzing the book in terms of musical dynamics and of right-hand and left-hand techniques. In the study it is found out that the said book contains drills that cover mostly crescendo and diminuendo musical dynamics, heavily legato and intonation on right-hand and finger holding techniques on left-hand, and that it contains right-hand legato and left-hand staccato techniques, 1st position, playing series and different position passages among the target behaviors determined by Higher Education Institution for violoncello education in undergraduate programs of musical education departments.

Keywords

• musical education,violoncello,violoncello education,violoncello method,dotzauer.

Kaynakça

1. Çalışır, F. (1969). Çalgı Bilgisi, Ankara: Dağarcık Yayınları.
2. Dotzauer, J. J. F. (tarihsiz). Exercises For Violoncello, Kitap 1, 2, 3, 4, Katolog No. 5956, Frankfurt: Edisyon Peters.
3. Fidan, N., Erden M. (1993). Eğitime Giriş, Ankara: Meteksan Matbaacılık.
4. Güler, A. (1997). Eğitim Tarihi ve Sosyal Temelleri, Bolu: A. İ. B. Ü. Basımevi.
5. Klotman, R. H. (2000). Why String, Music Educators Journal, 87 (3), 44.
6. Özen, N. (2004). Çalgı Eğitiminde Yararlanılan Müzik Eğitimi Yöntemleri, Gazi Üniversitesi Gazi Egitim Fakültesi Dergisi, 24 (2), 60.
7. Say, A. (1995). Müzik Tarihi, Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
8. Sun, M. (1969). Türkiye’nin Kültür Müzik Tiyatro Sorunları, Ankara: Ajans Türk Kültür Yayınları.

9. Toksoy, A. C. Günümüz Müzik Eğitiminde Kullanılan Metotlar ve Yaklaşımlara Genel Bir Bakış, http://www.müzikbilim.com/4e_2005/toksoy_ac.html adresinden 21 Eylül 2005 tarihinde indirilmiştir.
10. Uçan, A. (1982). Müzik Eğitiminde Program Geliştirme: Kuram ve Türkiye'deki Uygulama. Müzik Sempozyumu Bildiriler Kitabı, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Yayınları.
11. Uçan, A. (1997). Müzik Eğitimi Temel Kavramlar-İlkeler-Yaklaşımlar, Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
12. Uçan, A. (2005). Müzik Eğitimi Temel Kavramlar-İlkeler-Yaklaşımlar, Ankara: Evrensel Müzikevi.
13. Uslu, M. (1998). Çalgı Egitimi Üzerine Bir Degerlendirme, Orkestra Dergisi, 293, 27.