İLKÖĞRETİM 4. SINIF FEN ve TEKNOLOJİ DERS KİTABININ DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ YÖNÜNDEN İNCELENMESİ

Öz

Bu çalışma, ilköğretimin 4. sınıfında okutulmak üzere, Milli Eğitim Bakanlığınca hazırlanmış olan Fen ve Teknoloji ders kitabındaki konuların; içerik, eğitsel tasarım, görsel sunum, dil ve anlatım yönlerinden değerlendirme ölçütlerine göre incelenmesine dayanmaktadır. Bu amaçla, söz konusu ders kitabı içeriğinde yer alan üniteler, Fen Bilgisi Ders Kitaplarının Değerlendirme Ölçeğine göre ele alınıp, bir kitap inceleme çalışması örneği olarak incelenmiştir. Elde edinilen bulgular çözüm önerileriyle birlikte sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

• İlköğretim,Fen ve Teknoloji Bilgisi,Ders Kitabı,Değerlendirme.

The Investigation of the 4th Grade Primary School Science and Technology Textbook by the Evaluative Criteria

Abstract

This study is based on the investigation of the criteria used for content, educational design, visual presentation, language and expression in Science and Technology textbook prepared by Ministry of National Education and used for the 4th grade of the primary education. Therefore, the aforementioned textbook was investigated as an example by using criteria prepared for science textbooks through looking into the units of the Science and Technology textbooks. The findings have been presented with suggestions.

Keywords

• Primary School,Science and Technology,Textbook,Evaluation.

Kaynakça

1. Aşçı, Z., Özkan, Ş. & Tekkaya, C. (2001). Students’ Misconceptions About Respiration, Eğitim ve Bilim, Cilt: 26, Sayı: 120, (29-36).
2. Aydoğdu, M. & Kesercioğlu, T. (2005). İlköğretimde Fen ve Teknoloji Öğretimi, Anı Yayıncılık, Ankara.
3. Ceyhan, E. & Yiğit, B. (2005). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi, Anı Yayıncılık, Ankara.
4. Çalık, T. (2000). Türkçe Ders Kitaplarının Biçim ve Tasarımı, Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu, Türkçe 1-8, Nobel Yayın Dağıtım, İstanbul.
5. Çapa, Y. (2000). An Analysis of 9 Grade Students’ Misconceptions Concerning Photosynthesis and Respiration in Plants, Basılmamış Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
6. Demirel, Ö. (1999). Öğretmen El Kitabı, Pegem A Yayıncılık, Ankara.
7. Johnson, G. R. (1990). First Steps to Excellence in College Teaching, Modison, WI: Manga Publish.
8. Kaptan, F. (1999). Fen Bilgisi Öğretimi, Öğretmen Kitapları Dizisi, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul.

9. Karamustafaoğlu, O., Yaman, S. & Karamustafaoğlu, S. (2005). İlköğretimde Fen ve Teknoloji Öğretimi, Anı yayıncılık, Ankara.
10. Kılıç, Z. & Komisyon. (2001). Fen Bilgisi 4-8, Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
11. Lind, K. K. (2005). Exploring Science in Early Childhood: A Development Approach. Thomson Delmar Learning, USA.
12. Martini, D. J. (1997). Elementary Science Methods: A constructivist Approach, Delmar Publisher, newyork, USA.
13. Özkan, Ö. (2001). Remediation of Seventh Grade Students Misconceptions Related to Ecological Concepts Through Conceptual Change Approach. Basılmamış Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
14. Senemoğlu, N. (1997). Gelişim,Öğrenme ve Öğretim, Ertem Matbaacılık, Ankara.
15. Ünsal, Y & Güneş, B. (2003). Bir Kitap İnceleme Çalışması Örneği Olarak M.E.B İlköğretim 8. Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabına Fizik Konuları Yönünden Eleştirel Bir Bakış, Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt:11 No:2 387-394.
16. Yalın, H.İ. (1999). Öğretim Teknolojisi ve Materyal Geliştirme, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.