ÇOCUKLARDA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ

Öz

Bilim çevreleri, çocukların zihinsel ve duyusal üstünlüklerinden ve esnekliklerinden dolayı yabancı dil öğretiminin erken yaşlarda çok daha etkin sonuçlar vereceği kanaatini taşımaktadır. Sınıf ortamında da,çocuğun anadil edinimi sürecindeki doğal tutumlar izlenirse yabancı dil öğretiminin daha etkin ve kalıcı bir edinç oluşturacağı kanısındayız. Kuramsal olarak çocuklara yabancı dil öğretimine ilişkin veriler, Fransa’da,genel olarak da Avrupa’da yabancı dil öğretimi, bu bağlamda ele alınması gereken yaş faktörü, ilköğretimin ilk kademesindeki çocuklarımızın bilişsel, iletişimsel ve eğitbilimsel özellikleri göz önünde bulundurularak uygulanması gereken yabancı dil öğretim yöntem ve teknikleri, ve yabancı dil öğretmenlerinin sınıf içinde özenle oluşturacakları eğitbilimsel etmenler konusunu çalıştık.

Anahtar Kelimeler

• Çocuklara yabancı dil öğretimi

L’apprentissage Précoce de la Langue Étrangère

Abstract

De nos jours, la nécessité de l’apprentissage précoce d’une langue étrangère est un processus inévitable dans la vie scolaire. Les milieux scientifiques ont la conviction que l’apprentissage d’une langue étrangère aura les résultats plus éfficaces quand on le fait précocement, c’est parce que les dons cognitifs et sensitifs des enfants sont,dès leur petite enfance, élastiques et à un niveau élevé. Pendant cet apprentissage précoce, nous devons suivre les attitudes naturelles dans le processus d’apprentissage de la langue maternelle pour que l’apprentissage soit plus durable. Dans cette étude, nous avons cherché à montrer comment doit-on transporter au milieu scolaire les processus similaires que l’enfant a vécus en apprenant sa langue, et quelles méthodes et quelles téchniques seront plus convenables pour réussir à cette tâche.

Keywords

• L’apprentissage précoce de la langue étrangère

Kaynakça

1. BERLİTZ,www.berlitz.com.2003
2. BRESSON,Françoise.,Le développement cognitifet l’apprentissage des langue vivantes, INPR, Paris,1990
3. COHEN, Rachel, Enseignements / Appretissages précoces des langues, Paris, 1977.
4. BİKÇENTAYEV,Valeri R., “Dünyanın dili”, Dilokulu.com.İnternet,2002.
5. Creaction.qc.ca/thematiques/langage.html(2003)
6. DEMİREL, Özcan, Yabancı Dil Öğretimi, İstanbul, 1999
7. DUVERGER, Alain, L’Enseignement bilingue aujourd’hui ed. Albin Michel. 1996.
8. HAGEGE, Claude, L’Enfant aux deux langues, edition Odile Jacob, 1954.

9. LANCHEC,J-Y.,Psycholinguistique et Pédagogie des Langues,France,1976
10. LE FİGARO,www.lefigaro.fr/education/20050928.FIG0168.html
11. O’NEIL, Charmian, Les enfants et l’enseignemenet des langues étrangères, Charmıan, Credif, Didier, 1993
12. ONISEP,www.onisep.fr(2003)
13. TARCAN,Ahmet,Yabancı Dil Öğretim Teknikleri,Nobel,Ankara,2004
14. WENDY A.Scott and LİSBETH H.Ytreberg.,Teaching English to Children,Longman, New York, 1990
15. www.christianlavenne.com.fr/precoce php.(2003) www.fdlm.org(2003)
16. www.frenche.language.ru/french/index.html(2003)