YATILI İLKÖĞRETİM BÖLGE OKULLARI İLE İLKÖĞRETİM OKULLARI II. KADEME ÖĞRENCİLERİNİN SALDIRGANLI DÜZEYLERİ / The Comparısıon Of The Boardıng And Non-Boardıng Secondary Schools In Terms Of The Students’ Aggressıon LEVEL

Year 2010, Issue: 20, - , 27.01.2013

Yrd. Doç. Dr. Mehmet Kök Arş. Gör. İsmail Ay

Abstract

Bu araştırmada, Yatılı İlköğretim Bölge Okulları (YİBO) ile normal eğitim

veren ilköğretim okulları (İO) ikinci kademe öğrencilerinin saldırganlık düzeyleri açısından 

karşılaştırılması ve farklılıkların tespit edilmesi amaçlanmıştır.

Araştırmanın örneklemini, Erzurum iline bağlı üç ilçedeki yatılı ilköğretim bölge okulları ile yine 

bu ilçelerdeki birer ilköğretim okulunun II. kademesinde öğrenim görmekte olan ve seçkisiz olarak 

belirlenen toplam 451 öğrenciden oluşturulmuştur.

Örneklem grubuna “Saldırganlık Ölçekleri” testi uygulanarak, veriler SPSS istatistik programında 

analiz edilmiştir. Sonuç olarak; YİBO öğrencilerinin “kendine dönük ve antisosyal saldırganlık” 

düzeyleri yüksek bulunmuştur. Cinsiyetler açısından ayrı ayrı değerlendirildiğinde yatılı kızların 

“kendine dönük saldırganlık” düzeyleri diğer kız öğrencilerden, yatılı erkek öğrencilerin ise 

“antisosyal saldırganlık” düzeyleri diğer erkek öğrencilerden yüksek bulunmuştur. Yatılı kızların 

antisosyal saldırganlık puanları ile normal öğrenim gören erkeklerin antisosyal saldırganlık 

puanları arasında fark bulunmamıştır. Normal okullarda alt sınıflarda dolaylı saldırganlık puanları 

yüksek iken yatılı okullarda alt ve üst sınıflar açısından bir fark bulunmamıştır.

Anahtar kelimeler: Saldırganlık, Yatılı İlköğretim Bölge Okulu (YİBO), Yansıtılmış Saldırganlık, 

Kendine Dönük Saldırganlık, Antisosyal Saldırganlık.

In this investigation, it is aimed to compare the students of the boarding and non-boarding 

secondary schools in terms of their aggression levels and to determine the differences between 

them.

The research group was composed of 451 secondary school students. The subjects were choosen from 

three different districts of Erzurum.

“The Agression Scales” was applied to the subjects and the data was analyzed by using SPSS 

statistics programme.

The results can be summarized as follow; Antisocial and self aggression levels of the boarder 

students were found high. The self aggression level of the female boarder students were found 

higher than the other female student subjects; and the antisocial aggression level of boarder male 

students were found higher than the male students in secondary schools. There was no difference 

between the female boarders and the male students in secondary schools in terms of their antisocial 

aggression levels. In secondary schools the covert aggression levels of sub-classes were higher. In 

the boarding schools no difference was observed among the sub and upper classes.

Key words: Aggression, Boarding School, Projected Aggression, Self- Aggression, Antisocial 

Aggression.

Keywords

-