Okul Profili Araştırması (Kars İli Örneği) / A Research Profile of School (The Sample of Kars)

Year 2013, Volume: 17 Issue: 1, 203 - 222, 18.06.2013

Murat Taşdan Rasim Tösten Kurtuluş Bulut Volkan Karakaya

Abstract

Öz: Bu araştırmanın temel amacı Kars il ve ilçe merkezlerindeki ilköğretim okullarının fiziksel özelliklerini

belirlemek ve temel sorunlarını ortaya çıkarmaktır. Bu amaca ulaşmak için aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır.

a)Kars’taki ilköğretim okullarının fiziksel özellikleri nasıldır? b)Kars’taki ilköğretim okullarının temel gelir

kaynakları nelerdir? c) Kars’taki ilköğretim okullarının en önemli sorunları nelerdir? İlköğretim okullarının

betimsel özellikleri ve temel sorunlarını belirlemeyi amaçlayan bu araştırma tarama modelinde ve nicel araştırma

yöntemleri kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Kars il (Belediye sınırlarında) merkezi

ve 7 ilçe (Akyaka, Arpaçay, Digor, Kağızman, Selim, Susuz ve Sarıkamış) merkezindeki ilköğretim okullarında

görev yapmakta olan 107 ilköğretim okulu yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak

araştırmacılar tarafından geliştirilen “Okul Profili” anketi kullanılmıştır Araştırmada okulun betimsel özelliklerinin

tespiti için yüzde, frekans, aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri kullanılmıştır.

Araştırmanın sonucunda Kars’taki okulların %74,8’inde ise hiç spor salonu olmadığı, %6,6’sı okullarında

bilişim teknolojisi sınıfının “bulunmadığını” ifade etmişlerdir. Okul yöneticilerinin %28,3’ ü okullarında

fen laboratuvarının “olmadığını”, %33,01’i “var olduğunu ancak yetersiz” olduğunu belirtmiştirler. Kars’ta

görev yapan okul yöneticileri okulların temel gelir kaynağı olarak; ilk sırada veliler, ikinci sırada hayırsever

vatandaşlar ve üçüncü sırada kantin gelirleri olduğunu ifade etmişlerdir. Kars’taki okul yöneticilerine göre

eğitimin okulların en önemli sorunu “fiziksel sorunlar”, ikinci önemli sorun “toplumun eğitime bakışı”, üçüncü

önemli sorun “öğretmen yeterliliği ve ekonomik yetersizlik” ve dördüncü önemli sorun ise eğitim sisteminden

kaynaklanan sorunlardır

Anahtar Kelimeler: Okul profili, okul sorunları, ilköğretim okulu, okul gelir kaynakları, Kars.

Abstract: The aim of this research is to find out the basic problems and the physical features of primary

schools in the district and centre of Kars city. To achieve this goal the answers are seeked for the following

questions. a) What are the physical features of primary schools in Kars. b) What are the main income sources of

primary schools in Kars? c) What are the most important problems of the primary schools in Kars? This study

which aims to find out descriptive features and basic problems of primary schools; carried out in survey and

quantitative research techniques are used. The universe of this research is made up of 107 school managers who

work in Kars city centre and seven district (Akyaka,Arpaçay, Digor, Kağızman, Selim, Susuz and Sarıkamış).

“The School Profile” questionnaire which is developed by the researcher, is used as a data collecting tool. To

find out the descriptive features of the school; percent value,frequency, artihmetic mean and Standard deviation

vaules are used.

As a result of this research the school managers said %74.8 of the primary schools in Kars have no gym

and %6.6 have no informatics and technology classes. The %28.3 of the school managers stated that “there

is no science lab in their school” and %33,01 said “there is a science lab but it is insufficient” The school

managers in Kars also noted that as a main income source; first the parents, second; benefactor citizens and

thirdly income from the school cafeteria. According to the school managers in Kars the most important problem

of the schools is “physical problems”, secondly “ the view of the community for education” and thirdly” the

teacher competence and financial deficiency and lastly the education system oriented problems.

Keywords:School profile, school problems,primary school, school income sources, Kars

Keywords

Okul profili, okul sorunları, ilköğretim okulu, okul gelir kaynakları, Kars.

References

• Aydın, A (2000). Zorunlu Temel Eğitim Uygulaması Ve Çözüm Bekleyen Sorunlar. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Denizli.
• Balcı, A. (2005). Açıklamalı Eğitim Yönetimi Terimleri Sözlüğü, Ankara: Tek Ağaç Yayıncılık.
• Bıldır, C. (1995). İlköğretim Okullarının Amacına Ulaşma Derecesi – Çanakkale İli Örneği. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: TODAİE Yayını. Dengiz, A., Yılmaz, B. (2007) 2004 İlköğretim Programı’nda Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıklarına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Bilgi Dünyası, 8(2): 203-2
• Ersoy, S (2006).İlköğretim Okullarında Yönetici ve Öğretmenler Arasındaki İletişim Sorunları(Van İli Örneği) Yüksek Lisans Tezi, Van.
• Gök, F. ve Okçabol, R. (1998). Öğretmen Profili Araştırma Raporu, Ankara: Eğitim Sen.
• Gök, H., Gürol, M. (2002). Zaman ve Ergonomik Açıdan İlköğretim Okul Binalarının Kullanım Durumu (Elazığ İli Örneği) Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Cilt: 12, Sayı: 2.
• Hatunoğlu A. ve Hatunoğlu Y. (2006) Okullarda Verilen Rehberlik Hizmetlerinin Problem Alanları. Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt:14 No:1, 333-338.
• Kapusuzoğlu, Ş. (2004). Okula Dayalı Yönetimde Denetim Sisteminin İşlevselliği Ve Katkısının Değerlendirilmesi. XIII.Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya.
• Korkmaz, N., H. (2007). Yaz Spor Okulları İle Çocukların Benlik Saygısı Arasındaki İlişki. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. XX (1), 49-65. MEB, (2006). 17. Milli Eğitim Şurası Hazırlık Dokümanı İl Komisyon Raporları. Ankara.
• Şimşek, N. (1991). Ortaöğretimde Okul Binalarının Kullanım Etkinliği. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: A.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Üstüner, M., Demirtaş, H. ve Özer, N. (2007). Okul yönetiminde karşılaşılan sorunların öğrenci ve okul ile ilgili değişkenler açısından incelenmesi Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi. Sayı: 51 Bahar Sayfa: 421-455.