Açık ve uzaktan öğrenmede bireysel farklılık olarak öğrenme hızı

Emin Özen

Açık ve uzaktan öğrenmede bireysel farklılık olarak öğrenme hızı

Öz

Son dönemde tüm dünyada açık ve uzaktan öğrenmeye talep artan kişi sayısına paralel olarak artmış ve gelişen teknoloji ile birlikte önemli bir noktaya gelmiştir. Ayrıca eğitimde öğreten merkezinden öğrenene doğru bir paradigma değişimi dönemi yaşanmaktadır. Bu dönemde, yaşam boyu öğrenme ve öğrenenlerin bireysel farklılıkları, açık ve uzaktan öğrenme ortamlarının, içeriklerinin, öğrenme süreçlerinin oluşturulmasında dikkat edilmesi gereken temel unsurlardan biri haline gelmektedir. Bu bağlamda açık ve uzaktan öğrenenlerin bireysel farklılıklarından olan öğrenme hızları konusunun önem kazandığı söylenebilir. Sonuç olarak; açık ve uzaktan öğrenme süreçleri planlanırken öğrenenlerin bireysel farklılığı olan öğrenme hızları dikkate alınarak, öğrenme ortamlarının tasarlanması gerektiği düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ally, M. (2008). Role and function of theory in online education development and delivery. In T. Anderson (Eds.). The Theory and Practice of Online Learning, 45-74, (Second Edition). Athabasca: Athabasca University Press
Beledioğlu, S. (2012). Öğrenme Hızına Dikkat Etmeliyiz. https://www.facebook.com/bonushoca/posts/512335002113336/ Erişim tarihi: 10.11.2020
Brown, K. L. (2003). From teacher-centered to learner-centered curriculum: Improving learning in diverse classrooms. Education, 124(1), 49-55
Moore, M. G., &Kearsley, G. (2011). Distance education: A systemsview of online learning. (3rd ed.). Belmont, CA: Wadsworth
Perkins, D. N. (1999). The manyf aces of constructivism. Educational Leadership, 57(2), 354– 371
Yüzer, T. V. (Ed.). (2017). Açık ve Uzaktan Öğrenmede Bireysel Farklılıklar. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Editöre Mektup

Yazarlar

Emin Özen ^*
0000-0001-7026-1503
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

29 Nisan 2021

Gönderilme Tarihi

25 Ocak 2021

Kabul Tarihi

10 Nisan 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2021 Cilt: 7 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA39WM93WA

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Özen, E. (2021). Açık ve uzaktan öğrenmede bireysel farklılık olarak öğrenme hızı. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 7(2), 1-5. https://izlik.org/JA39WM93WA

AMA

1.Özen E. Açık ve uzaktan öğrenmede bireysel farklılık olarak öğrenme hızı. AUAd. 2021;7(2):1-5. https://izlik.org/JA39WM93WA

Chicago

Özen, Emin. 2021. “Açık ve uzaktan öğrenmede bireysel farklılık olarak öğrenme hızı”. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 7 (2): 1-5. https://izlik.org/JA39WM93WA.

EndNote

Özen E (01 Nisan 2021) Açık ve uzaktan öğrenmede bireysel farklılık olarak öğrenme hızı. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 7 2 1–5.

IEEE

[1]E. Özen, “Açık ve uzaktan öğrenmede bireysel farklılık olarak öğrenme hızı”, AUAd, c. 7, sy 2, ss. 1–5, Nis. 2021, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA39WM93WA

ISNAD

Özen, Emin. “Açık ve uzaktan öğrenmede bireysel farklılık olarak öğrenme hızı”. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 7/2 (01 Nisan 2021): 1-5. https://izlik.org/JA39WM93WA.

JAMA

1.Özen E. Açık ve uzaktan öğrenmede bireysel farklılık olarak öğrenme hızı. AUAd. 2021;7:1–5.

MLA

Özen, Emin. “Açık ve uzaktan öğrenmede bireysel farklılık olarak öğrenme hızı”. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, c. 7, sy 2, Nisan 2021, ss. 1-5, https://izlik.org/JA39WM93WA.

Vancouver

1.Emin Özen. Açık ve uzaktan öğrenmede bireysel farklılık olarak öğrenme hızı. AUAd [Internet]. 01 Nisan 2021;7(2):1-5. Erişim adresi: https://izlik.org/JA39WM93WA