Research Article

Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi

Volume: 55 Number: 1 March 31, 2022
TR EN

Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi

Abstract

Bu araştırmada, Madde Tepki Kuramı’na (MTK) dayalı gerçek puan eşitlemede, ölçek dönüştürme yöntemlerinin (ortalama-ortalama (OO), ortalama-standart sapma (OS), Stocking-Lord (SL), Haebara (HB)) farklı koşullar altında eşitleme hatalarının karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda, yöntemlerin hatalarını karşılaştırmak için örneklem büyüklüğü (500, 1000, 3000, 10000), test uzunluğu (40, 50, 80), ortak madde oranı (%20-%30-%40), parametre kestirim modeli (iki ve üç parametreli lojistik model (2PLM ve 3PLM)) ve grupların yetenek dağılımı (benzer (N(0-1) - N(0-1)), farklı (N(0-1) - N(0.5,1)) koşulları altında 2PLM ve 3PLM’ye uyumlu iki kategorili 50 yineleme ile 7200 veri seti oluşturulmuştur. Veri toplamı deseni olarak “denk olmayan gruplarda ortak madde/test (NEAT) deseni” kullanılmıştır. Veri üretiminde ve analizinde R yazılımı kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular, eşitleme hatası (RMSD) ölçütüne göre değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonucunda, tüm koşullar göz önünde bulundurulduğunda, SL yönteminin RMSD değerlerinin, diğer yöntemlere göre daha yüksek olduğu görülmekle birlikte, OO ve OS yöntemlerinin birbirine benzer RMSD değerleri ürettiği görülmüştür. Ayrıca, ölçek dönüştürme yöntemlerine ilişkin RMSD değerleri karşılaştırıldığında, 2PLM ve 3PLM’nin kullanıldığı durumlarda benzer sonuçlar elde edildiği, örneklem büyüklüğü ve test uzunluğu arttıkça SL yöntemi dışında diğer yöntemlerin eşitleme hatalarında azalma oluştuğu ve ortak madde oranının %40 ve grupların yetenek dağılımının benzer olduğu durumlarda, yöntemlerin, RMSD değerlerinin daha düşük olduğu gözlenmiştir.

Keywords

References

  1. Angoff, W. H. (1971). Scales, norms and equivalent scores. In R. L. Thorndike (Ed.), Educational measurement (2nd Eds.) (pp. 508–600). Washington, DC: American Council on Education.
  2. Angoff, W. H. (1984). Scales, norms and equivalent scores. Princeton, New Jersey: Educational Testing Service.
  3. Babcock, B., Albano, A., and Raymond, M. (2012). Nominal weights mean equating: A method for very small samples. Educational and Psychological Measurement, 72(4), 608–628. doi:10.1177/0013164411428609
  4. Baker, F. B., and Al-Karni, A. (1991). A comparison of two procedures for computing IRT equating coefficients. Journal of Educational Measurement, 28(2), 147–162. Retrived from http://www.jstor.org/stable/1434796
  5. Barnard, J. J. (1996). In search of equity in educational measurement: traditional versus modern equating methods. Paper presented at the ASEESA’s National Conference at the HSRC Conference Center, Pretoria, South Africa.
  6. Bastari, B. (2000). Linking multiple-choice and constructed-response items to a common proficiency scale. (Unpublished Doctoral Dissertation). University of Massachusetts, Amherst.
  7. Budescu, D. (1985). Efficiency of linear equating as a function of the length of the anchor test. Journal of Educational Measurement, 22(1), 13-20. Retrived from http://www.jstor.org/stable/1434562
  8. Cao, Y. (2008). Mixed-format test equating: Effects of test dimensionality and common-item sets. (Unpublished Doctoral Dissertation).University of Maryland, Maryland.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Other Fields of Education

Journal Section

Research Article

Publication Date

March 31, 2022

Submission Date

September 26, 2021

Acceptance Date

December 22, 2021

Published in Issue

Year 2022 Volume: 55 Number: 1

APA
Çokluk-bökeoglu, Ö., Uçar, A., & Balta, E. (2022). Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 55(1), 1-36. https://doi.org/10.30964/auebfd.1001128
AMA
1.Çokluk-bökeoglu Ö, Uçar A, Balta E. Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi. JFES. 2022;55(1):1-36. doi:10.30964/auebfd.1001128
Chicago
Çokluk-bökeoglu, Ömay, Arzu Uçar, and Ebru Balta. 2022. “Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 55 (1): 1-36. https://doi.org/10.30964/auebfd.1001128.
EndNote
Çokluk-bökeoglu Ö, Uçar A, Balta E (March 1, 2022) Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 55 1 1–36.
IEEE
[1]Ö. Çokluk-bökeoglu, A. Uçar, and E. Balta, “Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi”, JFES, vol. 55, no. 1, pp. 1–36, Mar. 2022, doi: 10.30964/auebfd.1001128.
ISNAD
Çokluk-bökeoglu, Ömay - Uçar, Arzu - Balta, Ebru. “Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 55/1 (March 1, 2022): 1-36. https://doi.org/10.30964/auebfd.1001128.
JAMA
1.Çokluk-bökeoglu Ö, Uçar A, Balta E. Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi. JFES. 2022;55:1–36.
MLA
Çokluk-bökeoglu, Ömay, et al. “Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), vol. 55, no. 1, Mar. 2022, pp. 1-36, doi:10.30964/auebfd.1001128.
Vancouver
1.Ömay Çokluk-bökeoglu, Arzu Uçar, Ebru Balta. Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi. JFES. 2022 Mar. 1;55(1):1-36. doi:10.30964/auebfd.1001128

Cited By

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences is licensed under CC BY-NC-ND 4.0