Araştırma Makalesi

Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi

Cilt: 55 Sayı: 1 31 Mart 2022
PDF İndir
TR EN

Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi

Öz

Bu araştırmada, Madde Tepki Kuramı’na (MTK) dayalı gerçek puan eşitlemede, ölçek dönüştürme yöntemlerinin (ortalama-ortalama (OO), ortalama-standart sapma (OS), Stocking-Lord (SL), Haebara (HB)) farklı koşullar altında eşitleme hatalarının karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda, yöntemlerin hatalarını karşılaştırmak için örneklem büyüklüğü (500, 1000, 3000, 10000), test uzunluğu (40, 50, 80), ortak madde oranı (%20-%30-%40), parametre kestirim modeli (iki ve üç parametreli lojistik model (2PLM ve 3PLM)) ve grupların yetenek dağılımı (benzer (N(0-1) - N(0-1)), farklı (N(0-1) - N(0.5,1)) koşulları altında 2PLM ve 3PLM’ye uyumlu iki kategorili 50 yineleme ile 7200 veri seti oluşturulmuştur. Veri toplamı deseni olarak “denk olmayan gruplarda ortak madde/test (NEAT) deseni” kullanılmıştır. Veri üretiminde ve analizinde R yazılımı kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular, eşitleme hatası (RMSD) ölçütüne göre değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonucunda, tüm koşullar göz önünde bulundurulduğunda, SL yönteminin RMSD değerlerinin, diğer yöntemlere göre daha yüksek olduğu görülmekle birlikte, OO ve OS yöntemlerinin birbirine benzer RMSD değerleri ürettiği görülmüştür. Ayrıca, ölçek dönüştürme yöntemlerine ilişkin RMSD değerleri karşılaştırıldığında, 2PLM ve 3PLM’nin kullanıldığı durumlarda benzer sonuçlar elde edildiği, örneklem büyüklüğü ve test uzunluğu arttıkça SL yöntemi dışında diğer yöntemlerin eşitleme hatalarında azalma oluştuğu ve ortak madde oranının %40 ve grupların yetenek dağılımının benzer olduğu durumlarda, yöntemlerin, RMSD değerlerinin daha düşük olduğu gözlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Angoff, W. H. (1971). Scales, norms and equivalent scores. In R. L. Thorndike (Ed.), Educational measurement (2nd Eds.) (pp. 508–600). Washington, DC: American Council on Education.
  2. Angoff, W. H. (1984). Scales, norms and equivalent scores. Princeton, New Jersey: Educational Testing Service.
  3. Babcock, B., Albano, A., and Raymond, M. (2012). Nominal weights mean equating: A method for very small samples. Educational and Psychological Measurement, 72(4), 608–628. doi:10.1177/0013164411428609
  4. Baker, F. B., and Al-Karni, A. (1991). A comparison of two procedures for computing IRT equating coefficients. Journal of Educational Measurement, 28(2), 147–162. Retrived from http://www.jstor.org/stable/1434796
  5. Barnard, J. J. (1996). In search of equity in educational measurement: traditional versus modern equating methods. Paper presented at the ASEESA’s National Conference at the HSRC Conference Center, Pretoria, South Africa.
  6. Bastari, B. (2000). Linking multiple-choice and constructed-response items to a common proficiency scale. (Unpublished Doctoral Dissertation). University of Massachusetts, Amherst.
  7. Budescu, D. (1985). Efficiency of linear equating as a function of the length of the anchor test. Journal of Educational Measurement, 22(1), 13-20. Retrived from http://www.jstor.org/stable/1434562
  8. Cao, Y. (2008). Mixed-format test equating: Effects of test dimensionality and common-item sets. (Unpublished Doctoral Dissertation).University of Maryland, Maryland.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yayımlanma Tarihi

31 Mart 2022

Gönderilme Tarihi

26 Eylül 2021

Kabul Tarihi

22 Aralık 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2022 Cilt: 55 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA
Çokluk-bökeoglu, Ö., Uçar, A., & Balta, E. (2022). Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 55(1), 1-36. https://doi.org/10.30964/auebfd.1001128
AMA
1.Çokluk-bökeoglu Ö, Uçar A, Balta E. Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi. AÜEBFD. 2022;55(1):1-36. doi:10.30964/auebfd.1001128
Chicago
Çokluk-bökeoglu, Ömay, Arzu Uçar, ve Ebru Balta. 2022. “Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 55 (1): 1-36. https://doi.org/10.30964/auebfd.1001128.
EndNote
Çokluk-bökeoglu Ö, Uçar A, Balta E (01 Mart 2022) Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 55 1 1–36.
IEEE
[1]Ö. Çokluk-bökeoglu, A. Uçar, ve E. Balta, “Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi”, AÜEBFD, c. 55, sy 1, ss. 1–36, Mar. 2022, doi: 10.30964/auebfd.1001128.
ISNAD
Çokluk-bökeoglu, Ömay - Uçar, Arzu - Balta, Ebru. “Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 55/1 (01 Mart 2022): 1-36. https://doi.org/10.30964/auebfd.1001128.
JAMA
1.Çokluk-bökeoglu Ö, Uçar A, Balta E. Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi. AÜEBFD. 2022;55:1–36.
MLA
Çokluk-bökeoglu, Ömay, vd. “Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 55, sy 1, Mart 2022, ss. 1-36, doi:10.30964/auebfd.1001128.
Vancouver
1.Ömay Çokluk-bökeoglu, Arzu Uçar, Ebru Balta. Madde Tepki Kuramına Dayalı Gerçek Puan Eşitlemede Ölçek Dönüştürme Yöntemlerinin İncelenmesi. AÜEBFD. 01 Mart 2022;55(1):1-36. doi:10.30964/auebfd.1001128

Cited By

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, CC BY-NC-ND 4.0 lisansını kullanmaktadır.