TR
EN
Öğrenme stillerine dayalı öğretimin akademik başarı, kalıcılık ve İngilizce dersine yönelik tutumlara etkileri
Abstract
Bu çalışmanın amacı, öğrenme stillerine dayalı öğretimin
ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersindeki akademik
başarıları, derse yönelik tutumları ve öğrenilenlerin kalıcılığı
üzerindeki etkilerini araştırmaktır. Araştırma 2011–2012 eğitimöğretim
yılında Niğde ilinde bir ilköğretim okulunda
gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya, bu okulun iki sınıfından toplam 64
yedinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Bu çalışmada, öntest-sontest kontrol
gruplu yarı deneysel araştırma modeli kullanılmıştır. Gruplar
arasındaki anlamlılığı test etmek için bağımsız gruplar t testi
kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğrenme stillerine dayalı
olarak yapılan öğretimin öğrencilerin akademik başarıları, derse
yönelik tutumları ve öğrenilenlerin kalıcılığı üzerinde olumlu
gelişmeler sağladığı belirlenmiştir.
Keywords
Details
Primary Language
English
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
October 1, 2013
Submission Date
October 1, 2013
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2013 Volume: 46 Number: 2
APA
Baş, G., & Beyhan, Ö. (2013). Effects of Learning Styles Based Instruction on Academic Achievement, Retention Level and Attitudes towards English Course. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 46(2), 133-158. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001298
AMA
1.Baş G, Beyhan Ö. Effects of Learning Styles Based Instruction on Academic Achievement, Retention Level and Attitudes towards English Course. JFES. 2013;46(2):133-158. doi:10.1501/Egifak_0000001298
Chicago
Baş, Gökhan, and Ömer Beyhan. 2013. “Effects of Learning Styles Based Instruction on Academic Achievement, Retention Level and Attitudes towards English Course”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 46 (2): 133-58. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001298.
EndNote
Baş G, Beyhan Ö (October 1, 2013) Effects of Learning Styles Based Instruction on Academic Achievement, Retention Level and Attitudes towards English Course. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 46 2 133–158.
IEEE
[1]G. Baş and Ö. Beyhan, “Effects of Learning Styles Based Instruction on Academic Achievement, Retention Level and Attitudes towards English Course”, JFES, vol. 46, no. 2, pp. 133–158, Oct. 2013, doi: 10.1501/Egifak_0000001298.
ISNAD
Baş, Gökhan - Beyhan, Ömer. “Effects of Learning Styles Based Instruction on Academic Achievement, Retention Level and Attitudes towards English Course”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 46/2 (October 1, 2013): 133-158. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001298.
JAMA
1.Baş G, Beyhan Ö. Effects of Learning Styles Based Instruction on Academic Achievement, Retention Level and Attitudes towards English Course. JFES. 2013;46:133–158.
MLA
Baş, Gökhan, and Ömer Beyhan. “Effects of Learning Styles Based Instruction on Academic Achievement, Retention Level and Attitudes towards English Course”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), vol. 46, no. 2, Oct. 2013, pp. 133-58, doi:10.1501/Egifak_0000001298.
Vancouver
1.Gökhan Baş, Ömer Beyhan. Effects of Learning Styles Based Instruction on Academic Achievement, Retention Level and Attitudes towards English Course. JFES. 2013 Oct. 1;46(2):133-58. doi:10.1501/Egifak_0000001298
Cited By
The Relationship between Learning Styles of Pre-Service Music Teachers and Academic Achievement
European Journal of Educational Research
https://doi.org/10.12973/eu-jer.7.3.615Lisans Turist Rehberliği Öğrencilerinde Öğrenme Stillerinin Genel Akademik Başarı Puanına Etkisi
Seyahat ve Otel İşletmeciliği Dergisi
https://doi.org/10.24010/soid.655529
