YENİ SOSYAL HAREKETLERİN YETİŞKİN EĞİTİMİ AÇISINDAN DOĞURGULARÎ
Abstract
Bu makalenin amacı, oıtaya çıkan modernlik (modernity) bunalımının yetişkin eğitimiyle nasıl bir bağlantısının olduğunu gösteımektir; aslında, eğitim başlangıcından itibaren modernlik projesinin bir parçası olarak tasarlanmıştır. Yetişkin eğitimi geleneksel eğitimle aynı yolları izlerse, modernlik gibi o da bulnalıınla sonuçlanır. Alanımızda bunalımın belirtisi, mesleki eğitimle kişisel gelişme arasındaki mesafenin giderek artmasıdır. Tartışmamı ‘‘yeni hareketler” örneğinde geliştireceğim: Yçni hareketler, bireyin giderek merkezi odak haline geldiği ve toplumsal dönüşümün kişinin dönüşümü yoluyla ortaya çıktığı bir kültürel dönüşümün habercisidir. Yetişkin eğitimi, bir disiplin olarak aynı kültürel dönüşümün bir başka ifadesi olarak kabul edildiğinde, yeni hareketlerin onun tüm gizil gücünü geliştireceği tartışılmaktadır.
Keywords
References
- Michelgen, G., and Siebert, H. (1985). Oekologie lernen. A Anleitungen zu einem veränderter} Ugmgang mit der Natur (Learning ecology. Instructions for a new way of dealing with nature). Frankfurt: Fischer.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Other Fields of Education
Journal Section
Research Article
Publication Date
August 8, 2019
Submission Date
August 8, 2019
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 1992 Volume: 25 Number: 1
APA
Finger, M., & Günlü, R. (2019). YENİ SOSYAL HAREKETLERİN YETİŞKİN EĞİTİMİ AÇISINDAN DOĞURGULARÎ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 25(1), 311-320. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000638
AMA
1.Finger M, Günlü R. YENİ SOSYAL HAREKETLERİN YETİŞKİN EĞİTİMİ AÇISINDAN DOĞURGULARÎ. JFES. 2019;25(1):311-320. doi:10.1501/Egifak_0000000638
Chicago
Finger, Matthias, and Ramazan Günlü. 2019. “YENİ SOSYAL HAREKETLERİN YETİŞKİN EĞİTİMİ AÇISINDAN DOĞURGULARΔ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 25 (1): 311-20. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000638.
EndNote
Finger M, Günlü R (August 1, 2019) YENİ SOSYAL HAREKETLERİN YETİŞKİN EĞİTİMİ AÇISINDAN DOĞURGULARÎ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 25 1 311–320.
IEEE
[1]M. Finger and R. Günlü, “YENİ SOSYAL HAREKETLERİN YETİŞKİN EĞİTİMİ AÇISINDAN DOĞURGULARΔ, JFES, vol. 25, no. 1, pp. 311–320, Aug. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000638.
ISNAD
Finger, Matthias - Günlü, Ramazan. “YENİ SOSYAL HAREKETLERİN YETİŞKİN EĞİTİMİ AÇISINDAN DOĞURGULARΔ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 25/1 (August 1, 2019): 311-320. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000638.
JAMA
1.Finger M, Günlü R. YENİ SOSYAL HAREKETLERİN YETİŞKİN EĞİTİMİ AÇISINDAN DOĞURGULARÎ. JFES. 2019;25:311–320.
MLA
Finger, Matthias, and Ramazan Günlü. “YENİ SOSYAL HAREKETLERİN YETİŞKİN EĞİTİMİ AÇISINDAN DOĞURGULARΔ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), vol. 25, no. 1, Aug. 2019, pp. 311-20, doi:10.1501/Egifak_0000000638.
Vancouver
1.Matthias Finger, Ramazan Günlü. YENİ SOSYAL HAREKETLERİN YETİŞKİN EĞİTİMİ AÇISINDAN DOĞURGULARÎ. JFES. 2019 Aug. 1;25(1):311-20. doi:10.1501/Egifak_0000000638
