Research Article
BibTex RIS Cite

SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ ÜZERİNE YAPILAN DOKTORA TEZLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ (2002-2018)

Year 2018, , 948 - 973, 28.11.2018
https://doi.org/10.33692/avrasyad.510136

Abstract

Bu araĢtırmanın amacı Türkiye’de 2002-2018 yılları arasında sosyal bilgiler eğitimi alanında yapılan doktora tezlerini farklı kriterler açısından değerlendirmektir. Ayrıca yapılacak çalıĢmalara ve alana katkı sağlaması açısından ıĢık tutacağı düĢünülmektedir. AraĢtırmada nitel araĢtırma yöntemi kullanılmıĢtır. AraĢtırmanın verileri doküman incelemesi ile elde edilmiĢtir. AraĢtırma verilerini Yükseköğretim Kurulu BaĢkanlığı Ulusal Tez Merkezi resmi sitesinde kayıtlı sosyal bilgiler eğitimi alanında yapılan 158 doktora tezi oluĢturmaktadır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiĢtir. AraĢtırma verilerinin analizi tezlerin yayımlandığı tarih, yapıldıkları üniversite, araĢtırmacı cinsiyeti, çalıĢılan alan, anahtar kelimeler, araĢtırmanın örneklem grubu, araĢtırma yöntemi, veri toplama araçları, araĢtırmada çalıĢılan üniteye göre 9 baĢlıkta değerlendirilmiĢtir. AraĢtırma sonucunda, Yükseköğretim Kurulu BaĢkanlığı’nın tez tarama merkezinde ulaĢılabilen 2002-2018 yılları arasındaki tezlerin en çok 2017 yılında yapıldığı görülmektedir. Ġncelenen tezlerin en fazla Gazi Üniversitesi’nde yapıldığı tespit edilmiĢtir. Yapılan doktora tezlerinin araĢtırmacı cinsiyetine göre dağılımında erkek araĢtırmacıların daha fazla yer aldığı görülmektedir. Tezler konularına göre değerlendirildiğinde en fazla çalıĢılan konu “Sosyal bilgiler dersi öğretim programı ögeleri” ile “Sosyal bilgiler dersinde kullanılan öğretim yöntemleri” olduğu tespit edilmiĢtir. Tezlerde “sosyal bilgiler” anahtar kelime olarak en fazla tercih edildiği görülmektedir. Tezlerin örneklem grubunda 7.sınıf öğrencilerinin daha fazla yer aldığı görülmektedir. AraĢtırma modeli ve veri toplama araçları incelendiğinde, araĢtırmacılar en fazla karma yöntemi kullanmayı, görüĢme/mülakat ile veri toplamayı tercih etmiĢlerdir. En fazla çalıĢılan ünite ise “Türk Tarihine Yolculuk” olduğu görülmektedir. Bu sonuçlar doğrultusunda çeĢitli önerilere yer verilmektedir.

References

  • ALKAN, G. (2014). Türkiye’de muhasebe alanında yapılan lisansüstü tez çalıĢmaları üzerine bir araĢtırma (1984-2012). Muhasebe ve Finansman Dergisi, 61: 41-52.
Year 2018, , 948 - 973, 28.11.2018
https://doi.org/10.33692/avrasyad.510136

Abstract

References

  • ALKAN, G. (2014). Türkiye’de muhasebe alanında yapılan lisansüstü tez çalıĢmaları üzerine bir araĢtırma (1984-2012). Muhasebe ve Finansman Dergisi, 61: 41-52.
There are 1 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Journal Section Articles
Authors

Sibel Oğuz Haçat

F. Betül Demir

Publication Date November 28, 2018
Submission Date October 25, 18
Published in Issue Year 2018

Cite

APA Oğuz Haçat, S., & Demir, F. B. (2018). SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ ÜZERİNE YAPILAN DOKTORA TEZLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ (2002-2018). Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi, 6(15), 948-973. https://doi.org/10.33692/avrasyad.510136

Cited By













 27448 27618 27616   27615  27574 27609   27627


Avrasyad''de yayınlanan makaleler, Creative Commons Atıf-Gayriticari 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY-NC 4.0) ile lisanslanmıştır. Bilimsel araştırmaları kamuya ücretsiz sunmanın bilginin küresel paylaşımını artıracağı ilkesini benimseyen dergi, tüm içeriğine anında açık erişim sağlamaktadır. Makalelerdeki fikir ve görüşlerin sorumluluğu sadece yazarlarına ait olup Avrasyad''nin görüşlerini yansıtmazlar. Kullanım Şartları ve Gizlilik Politikası