Research Article

Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme Becerisinin Öz Değerlendirme, Ebeveyn Değerlendirmesi ve Akademik Değerlendirme Bağlamında Bir Analizi

Volume: 8 Number: 1 June 15, 2026
TR EN

Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme Becerisinin Öz Değerlendirme, Ebeveyn Değerlendirmesi ve Akademik Değerlendirme Bağlamında Bir Analizi

Abstract

Dinleme, görsel destekli veya desteksiz işitsel uyaranları alma, anlama, değerlendirme ve sözel veya davranışsal tepkide bulunma sürecinin tamamıdır. Bu çalışmada, öğrencilerin dinleme becerisinin nasıl olduğunu tespit etmek amacıyla farklı değerlendirme araçlarına başvurulmuştur. Öz değerlendirme, Türkçe dersinin ölçme değerlendirme aracı olan dinleme sınavı ve ebeveyn görüşleri çerçevesinde mevcut durum karşılaştırılmıştır. Nicel olarak tasarlanan çalışmada 618 öğrenci ve aynı sayıda ebeveyn görüşüne başvurulmuştur. Ölçek ve anket formu ile toplanan veriler, SPSS 26 programıyla analiz edilmiştir. Sonuç olarak ortaokul öğrencilerinin dinleme becerisinin çocukların kendilerine göre alt seviyede, Türkçe derslerinde öğrencilerin dinleme becerisini akademik olarak ölçen ve değerlendiren dinleme sınavına göre çok iyi düzeyde ve ebeveyn görüşlerine göre iyi düzeyde bir dinleme becerisine sahip olduğu görülmüştür. Öz değerlendirme ile paydaş görüşü ve akademik değerlendirmeler arasındaki uyumsuzluk dikkat çekicidir ve bundan sonraki çalışmalara bir araştırma konusu olarak önerilmektedir.

Keywords

Ethical Statement

Araştırma kapsamında Akdeniz Üniversitesi Etik Kurulundan onay alınmıştır.

References

  1. Babayiğit, Ö., & Ökten, B. (2016). İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin dinlediğini anlama becerilerinin incelenmesi. International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 1(1), 1-12. https://izlik.org/JA94RE94KM
  2. Balcı, A. (2005). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem, teknik ve ilkeler. PEGEM A Yayıncılık.
  3. Borg, W. R., & Gall, M. D. (1989). Educational research: An introduction (5th ed.). Longman
  4. Bourdeaud’Hui, H., Aesaert, K., & van Braak, J. (2021). Exploring the validity of a comprehensive listening test to ıdentify differences in primary school students’ listening skills. Language Assessment Quarterly, 18(3), 228–252. https://doi.org/10.1080/15434303.2020.1860059
  5. Bourdeaud’hui, H., Aesaert, K., Van Keer, H., & Van Braak, J. (2018). Identifying student and classroom characteristics related to primary school students’ listening skills: A systematic review. Educational Research Review, 24, 1–16. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2018.03.002
  6. Buck, G. (2001). Assessing listening. Cambridge University Press.
  7. Burley-Allen, M. (1995). Listening: The forgotten skill. John Wiley & Sons.
  8. Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Language Studies (Other)

Journal Section

Research Article

Publication Date

June 15, 2026

Submission Date

May 19, 2026

Acceptance Date

June 14, 2026

Published in Issue

Year 2026 Volume: 8 Number: 1

APA
Çelik Kurt, E., & Gülmez, M. (2026). Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme Becerisinin Öz Değerlendirme, Ebeveyn Değerlendirmesi ve Akademik Değerlendirme Bağlamında Bir Analizi. International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences, 8(1), 70-83. https://doi.org/10.35452/caless.1954853
AMA
1.Çelik Kurt E, Gülmez M. Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme Becerisinin Öz Değerlendirme, Ebeveyn Değerlendirmesi ve Akademik Değerlendirme Bağlamında Bir Analizi. CALESS. 2026;8(1):70-83. doi:10.35452/caless.1954853
Chicago
Çelik Kurt, Eray, and Mevlüt Gülmez. 2026. “Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme Becerisinin Öz Değerlendirme, Ebeveyn Değerlendirmesi Ve Akademik Değerlendirme Bağlamında Bir Analizi”. International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences 8 (1): 70-83. https://doi.org/10.35452/caless.1954853.
EndNote
Çelik Kurt E, Gülmez M (June 1, 2026) Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme Becerisinin Öz Değerlendirme, Ebeveyn Değerlendirmesi ve Akademik Değerlendirme Bağlamında Bir Analizi. International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences 8 1 70–83.
IEEE
[1]E. Çelik Kurt and M. Gülmez, “Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme Becerisinin Öz Değerlendirme, Ebeveyn Değerlendirmesi ve Akademik Değerlendirme Bağlamında Bir Analizi”, CALESS, vol. 8, no. 1, pp. 70–83, June 2026, doi: 10.35452/caless.1954853.
ISNAD
Çelik Kurt, Eray - Gülmez, Mevlüt. “Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme Becerisinin Öz Değerlendirme, Ebeveyn Değerlendirmesi Ve Akademik Değerlendirme Bağlamında Bir Analizi”. International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences 8/1 (June 1, 2026): 70-83. https://doi.org/10.35452/caless.1954853.
JAMA
1.Çelik Kurt E, Gülmez M. Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme Becerisinin Öz Değerlendirme, Ebeveyn Değerlendirmesi ve Akademik Değerlendirme Bağlamında Bir Analizi. CALESS. 2026;8:70–83.
MLA
Çelik Kurt, Eray, and Mevlüt Gülmez. “Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme Becerisinin Öz Değerlendirme, Ebeveyn Değerlendirmesi Ve Akademik Değerlendirme Bağlamında Bir Analizi”. International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences, vol. 8, no. 1, June 2026, pp. 70-83, doi:10.35452/caless.1954853.
Vancouver
1.Eray Çelik Kurt, Mevlüt Gülmez. Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme Becerisinin Öz Değerlendirme, Ebeveyn Değerlendirmesi ve Akademik Değerlendirme Bağlamında Bir Analizi. CALESS. 2026 Jun. 1;8(1):70-83. doi:10.35452/caless.1954853