MERKEZİ SINAVLARDA DKAB DERSİNİN YER ALMASININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ ÇERÇEVESİNDE DEĞERLENDİRİLMESİ
Öz
Bu araştırmada, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinin (DKAB) merkezi sınavlarda yer almasının etkileri incelenmiştir. Amaç, DKAB'nin merkezi sınavlara dâhil edilmesinin öğretmen ve öğrenci tutumlarına etkisini tespit etmektir. Araştırmada, çeşitli değişkenler dikkate alınarak, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Ankara'da görev yapan 20 öğretmenle “durum çalışması” deseni /modeline dayalı olarak yarı yapılandırılmış mülakat formları yoluyla görüşmeler yapılmıştır. Bu konudaki görüşler, ilgili temalarda detayları ile ele alınmış, yorumlanmış ve tartışılmıştır. Sonuçlar, katılımcıların çoğunun DKAB'nin merkezi sınavlara dâhil edilmesini olumlu bulduklarını ve bu durumun dersin ciddiyetini artıracağını düşündüklerini ortaya koymuştur. Ancak, dersin mekanikleşmesi ve araçsallaşması gibi riskler konusunda da endişeler belirtilmiştir. Muafiyet mekanizmasının dezavantajları da tespit edilmiştir. DKAB'nin sınav endüstrisine katılımının, dersi araçsallaştırma ve dersin ruhunu kaybetme riski taşıdığı sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Din Eğitimi, DKAB Öğretmenleri, Ölçme Değerlendirme, Merkezi Sınavlar, Sınav Endüstrisi
Etik Beyan
Çalışmanın etik kurul izni belgelerde sunulmuştur.
Kaynakça
- “Gayri Müslim Öğrencilere LGS’de Adaletsizlik Devam Ediyor.” https://www.avlaremoz.com/2019/07/24/gayrimuslim-ogrencilere-lgsde-adaletsizlik-devam-ediyor-betsy-penso/ (22.03.2024).
- “OGM Materyal.” Ortaöğretim Genel Müdürlüğü. https://ogmmateryal.eba.gov.tr/ (24.05.2024).
- “YKS’ye Doğru Çevrim İçi Deneme Sınavı.” Ortaöğretim Genel Müdürlüğü. https://ogm.meb.gov.tr/www/yksye-dogru-2024-turkiye-geneli-cevrim-ici-deneme-sinavi/icerik/2022 (07.06.2024).
- Argon, Türkan ve Aylin Soysal. “Teacher And Student Views Regarding The Placement Test.” International Journal of Human Sciences 9:2 (2012): 446-474.
- Arıcı, İsmail. “Din Dersi Öğretmeni Yetiştirme Faaliyetlerinin Dünü ve Bugünü.” Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi 11:56 (2018): 877-884.
- Baş, Gökhan. “Seviye Belirleme Sınavı (SBS-2009): 6. Sınıf İngilizce Alt Testinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması.” Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1:26 (2013): 44-62.
- Buyruk, Halil. “Öğretmen Performansının Göstergesi Olarak Merkezi Sınavlar ve Eğitimde Performans Değerlendirme.” Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 4 (2014 ): 28-42.
- Creswell, John W. Araştırma Deseni Nitel, Nicel ve Karma Yöntem Yaklaşımları. Çev. Selçuk Beşir Demir, 4. Baskı. Ankara: Eğiten Kitap, 2014.
- Çetin, Abdullah ve Serkan Ünsal, “Merkezi Sınavların Öğretmenler Üzerinde Sosyal, Psikolojik Etkisi ve Öğretmenlerin Öğretim Programı Uygulamalarına Yansıması.” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 34:2 (2019) : 304-323.
- Dinç Erkan, İlker Dere ve Serkan Koluman. “Kademeler Arası Geçiş Uygulamalarına Yönelik Görüşler ve Deneyimler.” Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 7:17 (2014): 1-27.