AKTİF ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN FEN BİLGİSİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE ETKİSİ

Volume: 17 Number: 3 September 1, 2008
  • Arş. Gör. Meryem Nur Aydede
  • Yrd. Doç. Dr. Fatih Matyar
Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Cover
Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
PDF Download
EN TR

AKTİF ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN FEN BİLGİSİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE ETKİSİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı aktif öğrenme yaklaşımının ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersine yönelik tutumları üzerine etkisini belirlemektir. Araştırma 2005-2006 öğretim yılında Adana ili Seyhan ilçesinde bulunan orta sosyoekonomik düzeyde bir resmi ilköğretim okulunun iki ayrı şubesinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmada deney grubunda 34, kontrol grubunda 32 olmak üzere toplam 66 öğrenci yer almıştır. Çalışma 12 hafta sürmüştür. Deney grubunda aktif öğrenme yaklaşımı kontrol grubunda ise öğretmen merkezli geleneksel öğretim kullanılmıştır. Araştırma çeşitleme (triangulation) yöntemine göre düzenlenmiştir. Araştırma sonucunda aktif öğrenme yaklaşımının ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersine yönelik tutumları üzerinde olumlu etkisi (P < .05) olduğu belirlenmiştir.

Keywords

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Arş. Gör. Meryem Nur Aydede This is me

Yrd. Doç. Dr. Fatih Matyar This is me

Publication Date

September 1, 2008

Submission Date

December 29, 2013

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2008 Volume: 17 Number: 3

IZ

https://izlik.org/JA98CL67WP

Cite

RIS / Bibtex
APA
Aydede, A. G. M. N., & Matyar, Y. D. D. F. (2008). AKTİF ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN FEN BİLGİSİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE ETKİSİ. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(3), 17-28. https://izlik.org/JA98CL67WP
AMA
1.Aydede AGMN, Matyar YDDF. AKTİF ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN FEN BİLGİSİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE ETKİSİ. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2008;17(3):17-28. https://izlik.org/JA98CL67WP
Chicago
Aydede, Arş. Gör. Meryem Nur, and Yrd. Doç. Dr. Fatih Matyar. 2008. “AKTİF ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN FEN BİLGİSİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE ETKİSİ”. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 17 (3): 17-28. https://izlik.org/JA98CL67WP.
EndNote
Aydede AGMN, Matyar YDDF (September 1, 2008) AKTİF ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN FEN BİLGİSİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE ETKİSİ. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 17 3 17–28.
IEEE
[1]A. G. M. N. Aydede and Y. D. D. F. Matyar, “AKTİF ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN FEN BİLGİSİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE ETKİSİ”, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol. 17, no. 3, pp. 17–28, Sept. 2008, [Online]. Available: https://izlik.org/JA98CL67WP
ISNAD
Aydede, Arş. Gör. Meryem Nur - Matyar, Yrd. Doç. Dr. Fatih. “AKTİF ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN FEN BİLGİSİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE ETKİSİ”. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 17/3 (September 1, 2008): 17-28. https://izlik.org/JA98CL67WP.
JAMA
1.Aydede AGMN, Matyar YDDF. AKTİF ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN FEN BİLGİSİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE ETKİSİ. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2008;17:17–28.
MLA
Aydede, Arş. Gör. Meryem Nur, and Yrd. Doç. Dr. Fatih Matyar. “AKTİF ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN FEN BİLGİSİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE ETKİSİ”. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol. 17, no. 3, Sept. 2008, pp. 17-28, https://izlik.org/JA98CL67WP.
Vancouver
1.Arş. Gör. Meryem Nur Aydede, Yrd. Doç. Dr. Fatih Matyar. AKTİF ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN FEN BİLGİSİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE ETKİSİ. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi [Internet]. 2008 Sep. 1;17(3):17-28. Available from: https://izlik.org/JA98CL67WP