TÜRKİYE VE İNGİLTERE 4. ve 5. SINIF DİN DERSİ PROGRAMLARININ İÇERİKLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

Year 2019, Volume: 3 Issue: 2, 1 - 13, 03.10.2019

Metin Aşçı

Abstract

Bu çalışma, Türkiye ve İngiltere Din Dersi Programlarını
karşılaştırarak benzerlik ve farklılıkları belirlemek amacıyla yapılmıştır.
Çalışmada Türkiye 4.-5. sınıflar Temel Eğitim Düzeyi Din Dersi Programları ile
İngiltere Temel Eğitim Düzeyi Din Dersi Programının, içerikler bakımından
karşılaştırılarak elde edilen bulgular yorumlanmıştır. Çalışmada var olan durumu olduğu gibi ortaya koymak amaçlandığından tarama modeli kullanılmıştır. Ülkelerin eğitim sistemleri, öğretim programları ve sınama durumlarına ait bilgiler literatür taramasıyla kütüphanelerden ve internetten elde edilen belgelerden sağlanmıştır. Bu bilgiler belge çözümleme yöntemiyle değerlendirilerek çalışma için gerekli olan veriler elde edilmiştir. Sonuç olarak Türkiye i Din Dersi Programı’nın İngiltere Din Dersi Programı’na göre daha zengin ve esnek bir yapıya sahip olduğu saptanmıştır. Fakat Türkiye Din Dersi Programı’nın geliştirilmesinde ve uygulanmasında da bir takım eksikliklerin olduğu belirlenmiştir. Çalışma sonucunda elde edilen veriler ve değerlendirmeler doğrultusunda, Türkiye Din Dersi Programı ile ilgili eksikliklerin giderilmesi için çözüm önerileri sunulmuştur.

Keywords

Din Dersi Programı, İçerik

References

• Bilgin, B. (1995), Eğitim Bilimi ve Din Eğitimi Ankara: Yeni Çizgi Yayınları.
• Çiftçi, N. (2003), “Kohlberg’in’ Bilişsel Ahlak Gelişimi ve Demokrasi Eğitimi Değerler Eğitimi Dergisi, S.1, s.43–77.
• DEMİREL, Ö. (2000), Karşılaştırmalı Eğitim Ankara: Pegem A Yayıncılık
• IGRAVS, J., (2003), “ Dialogue Citizenship and Religous Education, International Perspectives on Citizenship Education and Religous Diversity , (Jackson, R. (ed.)), Publishedby: Routledge Falmer, London.
• KARASAR, N. (2009), Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Nobel Yayınları, Ankara
• KAYMAKÇAN, R. (2004), Günümüz İngiltere’sinde Din Öğretimi, İstanbul: Dem Yayınları.
• KAYMAKCAN, R. (2005), AB Çerçevesinde Türkiye’nin Din Eğitimi Politikaları Üzerine Bir Bakış Ankara
• MIGDEMA, S. Et al., (2008), Democratic Citizenship and Religous Education Challenges and Perspectives for Schools in the Netharland, British Journal of Religious Education, Volume: 30, s.123–132.
• MEB, (2010), İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi 4. Ve 5. Sınıf Öğretim Programı Ankara: Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, s.410.
• SÖNMEZ V. (1996), Eğitim Felsefesi Ankara: Pegem A Yayıncılık.