Abstract
The main purpose of the research was to examine the perceptions of teachers at private teaching institutions about psychological contract were determined. The sample of the survey model study consisted of 149 teachers from private teaching institutions. Data was collected by "Psychological Contract Scale (PCS)". PCS consisted of organizational obligations towards employees and employees' obligations towards organizations. For data analysis, descriptive statistics, and t-test were used. According to the obtained findings, the teachers included in the study thought that organizations carried out their obligations towards employees at a "moderate" level, and employees carried out their obligations towards organizations at a "high" level. The participants' views did not vary according to gender, seniority, average monthly income, and marital status.
Abstract
Bu çalışmanın amacı, eğitim örgütlerinde psikolojik sözleşme konusunu incelemektir. Bu amaçla özel dershanelerde çalışan öğretmenlerin psikolojik sözleşmeye ilişkin algıları belirlenmeye çalışılmıştır. Tarama modelindeki araştırmanın örneklemi, özel dershanelerde görev yapan 149 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri "Psikolojik Sözleşme Ölçeği" ile toplanmıştır. Psikolojik Sözleşme Ölçeği, kurumun çalışanlara karşı yükümlülükleri (çalışma koşulları, yararlar, işin özellikleri, adalet) ve çalışanların kuruma karşı yükümlülükleri (kurum üyesi olma, temel mesleki standartlar, ilişkisel sözleşme) alt bölümlerinden oluşmaktadır. Verilerin analizinde, betimsel istatistikler ve t-testi gibi analizler kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmenler kurumlarının çalışanlarına karşı yükümlülükleri "orta düzeyde", çalışanların kurumlarına karşı yükümlülüklerini "çok" yerine getirdiğini düşünmektedir. Katılımcıların görüşleri cinsiyet, kıdem, aylık ortalama gelir ve medeni duruma göre değişmemektedir.
Keywords
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | February 1, 2012 |
| Published in Issue | Year 2012 Volume: 1 Issue: 2 |