Review

Afetlerin Gölgesinde Çocuklar: Depremler Sonrası Psikolojik Tepkiler ve İyileşme Süreci

Volume: 3 Number: 5 December 31, 2024

Afetlerin Gölgesinde Çocuklar: Depremler Sonrası Psikolojik Tepkiler ve İyileşme Süreci

Öz

Afet kavramı, doğal veya insan kaynaklı olsun, toplumları etkileyen ve önemli zararlara yol açabilen olayları ifade eder. Bu olaylar insanları fiziksel, duygusal ve psikolojik açıdan derinden etkiler. Afetler, özellikle çocuklar için büyük riskler oluşturabilir çünkü onlar genellikle savunmasız ve korumasız durumdadırlar. Çocuklar, afetlerde hem fiziksel hem de psikolojik açıdan önemli risklerle karşı karşıya kalabilirler. Fiziksel olarak, yaralanma, hastalık ve temel ihtiyaçlardan yoksun kalma gibi tehlikelerle karşılaşabilirler. Psikolojik olarak ise, kaygı, korku, travma, üzüntü ve kayıp duyguları gibi çeşitli duygusal tepkiler geliştirebilirler. Bu tepkiler, çocukların yaşam kalitesini, sosyal ilişkilerini, akademik başarılarını olumsuz yönde etkileyebilir. Çalışma, depremler sonrasında afete maruz kalan çocukların psikolojik, duygusal, davranışsal tepkilerini incelemeyi ve bu tepkilerin iyileştirme sürecine etkisini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Çalışma literatür taranarak oluşturulmuştur. Elde edilen bilgiler; Google Akademik, Yöktez, Dergi Park olmak üzere konu ile ilgili bilgi erişimi sağlayan veri tabanı kullanılarak çocukların afetlerdeki tepkileri, afet sonrası çocukların durumları gibi kavramlar kullanılarak ulaşılan bilimsel çalışmalar irdelenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Deprem , çocuklar , Afetlerde Çocukların Tepkileri , İyileşme Süreci , Psikososyal Destek.

References

  1. Ak, B. (2014). Determination and Evaluation of Effects of Earthquake on School Age Children’s (6-12 years old) Behaviours . Procedia-Social and Behavioral Sciences, 845 – 851.
  2. Aral, N. (2023). Depremin Çocuklar Üzerindeki Etkileri. Journal of Child & Development (J-CAD)/Çocuk ve Gelişim Dergisi (ÇG-D), 6(11).
  3. Ataç, M., & Özsezer, G. (2021). Depremden Etkilenen Çocuk ve Ergenlerin Ruhsal Durumu ve Hemşirelik Yaklaşımı. Acil Yardım ve Afet Bilimi Dergisi, 1(1), 22-27.
  4. Ayas,T. (2005). Depremden 42 Ay Sonra Deprem Bölgesinde Yaşayan Çocuklarda Görülen Psikolojik Belirtilerin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Journal of Educational Sciences & Practices,4,(8).
  5. Aydın, D. (2012). Afet Sonrasi Psi̇kososyal Destek Uygulamalari. İnsani ve Sosyal Araştırmalar Merkezi.Bulut, S. (2009). Depremden Sonra Çocuklarda Görülen Travma Sonrası Stres Tepkilerinin Yaş ve Cinsiyetler Açısından Karşılaştırılması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(31), 43-51.
  6. Canel, A. N., & Balcı, L. (2016) Deprem Travmasının Kuşaklararası Aktarımının Ortaokul Öğrencileri Üzerinden
  7. İncelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi).Danışman, I. G., Okay, D. (2017). Afetlerin Çocuk ve Ergenler Üzerindeki Etkileri ve Müdahale Yaklaşımları. Turkiye Klinikleri Psychology-Special Topics, 2(3), 189-197.
  8. Darga, H.(2023). 6 Şubat Kahramanmaraş Depremlerinde Çocukların Yaşadıkları ve Ebeveynlerinde Tanık Oldukları Duygu Durumları. Mehmet Akif Ersoy University Journal of EducationFaculty, (68).
  9. Erkan, S. (2010). Deprem Yaşayan ve Yaşamayan Okul Öncesi Çocukların Davranışsal/duygusal Sorunlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(28), 55-66.
  10. Gürbüz, F., & Koyuncu, N. E. (2023). Çocuklar ve Deprem. In International Conference on Scientific and Academic Research (Vol. 1, pp. 379-83).
APA
Ökten, M. S., & Kayaalp, A. (2024). Afetlerin Gölgesinde Çocuklar: Depremler Sonrası Psikolojik Tepkiler ve İyileşme Süreci. EREN, 3(5), 51-61. https://izlik.org/JA25DK46DH