OKUL DÜZEYİNDE DÖNÜŞÜMCÜ LİDERLİK

Abstract

Günümüzdeki hızlı değişim ve dönüşümler, eğitim sistemlerini ve bu sistemleri yöneten kişilerin davranış ve rollerini etkilemektedir. Bu değişim süreci 21. yüzyılın eğitim yöneticilerinden farklı rollerin beklenmesine yol açmaktadır. Bu roller, geleneksel yöneticilik rollerinden farklıdır. Ayrıca hızlı sosyoekonomik, politik ve teknolojik dönüşümlere bağlı olarak, (eğitim yönetimi genelinde) okul yöneticiliğinin eskiye oranla daha karmaşık bir duruma geldiği, yeni koşulların okul yöneticilerinin birden çok alanda liderlik yeterliği kazanmaları zorunlu hâle getirdiği konusunda güçlü bir görüş birliği oluşmuştur. Artık günümüz okul yöneticileri hızla değişen dünyanın gereklerini karşılayabilmek için, geçmişe oranla göre daha çok şey bilmeleri ve yapmaları gerekmektedir. Okul yöneticilerinin salt okul işleri yapmaları yeterli olmamaktadır. Tipik bürokratik işlemler dizisini yöneten ve kontrol eden okul yöneticisi tipi yerine değişimi okul ortamına getiren yenilikçi, değişimi yöneten ve yönlendiren, çağın gereklerine uygun bakış açısına sahip vizyoner okul müdürlerinin bulunması gerekmektedir. Bu da ancak okul yönetiminde dönüşümcü liderlik anlayışı ile mümkün olacaktır. Okul düzeyinde dönüşümcü liderliğin tek amacı çağın gereklerine uygun okullar ya-ratmaktır. Okulların değişen çevresel şartlara uyumunda, bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip etmesinde, eğitimsel kalitenin artırılmasında dönüşümcü liderlik davranışlarının belirleyici bir rolü bulunmaktadır. Bu araştırmada kavramsal olarak dönüşümcü liderliğin çözümlenmesi ve okul düze-yinde dönüşümcü liderliğin tartışılması ile okul örgütünde örnek dönüşümcü liderlik davra-nışları üzerinde durulmuştur.

Keywords

• Eğitim
• Okul
• Dönüşüm
• Dönüşümcü Liderlik

THE TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP IN SCHOOL LEVEL

Abstract

The only aim of the transformational leadership in school level is to create schools which are suitable to the conditions of our era. The transformational leadership behaviours have a great role in schools` in accordance to the environmental conditions, following up the scientific and technological developments and making increase the educational quality. This research is based on, the transformational leadership`s reaching to a solution as a conceptual view, the discussion of the transformational leadership and model transformational leadership behaviours/attitudes in school organizations

Keywords

• Education
• School
• Transformation
• transformational leadership

References

1. Allix, M. Nicholas “Transformational Leadership, Democratic or Despotic ?”,
2. Educational Management & Administration, 28 (1), 2000
3. Bass, Bernard M. Leadership And Performance Byond Expectation New York.
4. Free Press 1985
5. Bass, M. Bernard, Bruce J. Avolio. Improving Organizational Effectiveness: Through Tranformational Leadership. Sage Pub. 1994
6. Bass, M. Bernard, Paul Steidlmeier. “Ethics, Character, and Authentic Transformational Leadership”, Leadership Quarterly, 10 (2), Summer, 1999
7. Bass, M. Bernard. Stogdill’s Handbook of Leadership. NewYork : Free Press.
8. -

9. Bass, M. Bernard. “The Ethics of Transformational Leadership”, Kellogg Leadership Studies Project Working Papers, www.academy.umd.edu/scholarship/casl/KLSP/ 1997
10. Bass, M. Bernard. “Two Decades of Research and Development in Transformational Leadership”, European Journal Of Work And Organızatıonal Psychology, 8 (1), 1999
11. Bottery, Mike. “Globalisation and UK Competition State: No Room for Transformational Leardeship in Education ?”, School Leadership & Management 21 (2), 2001
12. Bresctick, Emel Topçu. Yönetim Düşüncesinin Evriminde Liderliğin Gelişimi Ve Dönüşümcü Liderlik Ve Bir Uygulama Örneği. Yayınlanmış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara, 1999
13. Burns, M. G., Leadership, Harper-Row, Newyork 1978.
14. Cashin, Jim. “Transformational Leadership: A Brief Overview”& Guidelines for Implementation Prepared by Education 4361, www.mun.ca/educ/ed4361/2000 December 2000
15. Çelik, Vehbi. “Eğitimde Dönüşümcü Liderlik.” Eğitim Yönetimi, 4(16), 1998
16. Çelik, Vehbi. Eğitimsel Liderlik. Pegem Yayıncılık. Ankara, 2000
17. Eraslan, Levent. “İlköğretim Okulu Müdürlerinin Dönüşümcü liderlik Özellikleri. Yayınlanmamış YL Tezi.Kırıkkale,2003
18. Doğan, İsmail. Sivil Toplum. Sistem Yayıncılık. Ankara, 2000
19. Gökçe, Feyyat. Değişim Sürecinde Devlet ve Eğitim. Eylül Yayıncılık. Ankara, 2000
20. Hartog, Deanne N. Den, Van Muijen, Jaap J. “Transactional Versus Transformational Leadership: An Analysis of the MLQ.” Journal of Occupational & Organizational Psychology, Vol. 70 Issue 1, March, 1997
21. Hickman, G.Robinson . “Transforming Organizations to Transform Society” Kellogg Leadership Studies Project Working Papers, www.academy.umd.edu/scholarship/casl/KLSP/ 1997
22. Keçecioğlu, Taner. Liderlik Ve Liderler. Kal-Der Yayınları. İstanbul, 1998
23. Leithwood, Kenneth. A. “The Move Toward Transformational Leadership”.
24. Educational Leadership. 49(5), 1992
25. Leithwood, Kenneth, Doris Jantzi. “Transformational School Leadership Effects: A Replication”, School Effectiveness and School Improvement. 10(4), 1999
26. Peggy, C. Kirby, V. Paradise Louis and Margaret L.King. “Extreordinary Leaders in Education: Understanding Transformational
27. Rost,J.C. Leadership for the 21st Century. New York, Praeger. 1993
28. Sashkin, M., E. W Rosenbach. ,“A New Leadership Paradigm” Taylor R.L. ve Rosenbach W. E., Contemporary Issues İn Leadership, Westview Press Colarado 87-103. 1993.
29. Sorenson, Georgia. “An Intellectual History of Leadership Studies: The Role of James MacGregor Burns” Kellogg Leadership Studies Project Working Papers, ww.academy.umd.edu/scholarship/casl/KLSP/ 2000
30. Şişman, Mehmet. Öğretim Liderliği. Pegem A Yayıncılık, Ankara,2002
31. Tabak, Arif. “Tarihsel Gelişimi İçerisinde Liderlik Tanımları Ve Liderlik Kavramının Günümüzdeki Yeri”, http://www.kho.edu.tr/yayinlar/bilimdergisi/bilimder/doc/2001-2/1-
32. www.meb.gov.tr