Yeni Mezun İşletme Öğrencilerinde İstihdam Edilebilirlik Kriterleri: Nitel Bir Araştırma

Abstract

İşletme bölümlerinin sayıca artış göstermiş olmasından hareketle, iş gücü piyasasına arz edilen yeni mezun oranındaki artışın, ülkemiz genelinde mezunlar arası rekabeti arttırdığı düşünülebilir. Kimi iş ilanlarında işletmelerin işletme mezunu olmaya ikame olarak, iktisat, ekonomi, ekonometri, maliye, endüstri mühendisliği, işletme mühendisliği, matematik ve psikoloji gibi bölümlerden de öğrenci kabul ettiği bilinmektedir. Genç ve tecrübesiz işgücü içerisindeki çeşitlilik düşünüldüğünde, işgücü piyasasının taleplerinin arzın altında kaldığı ve yeni mezunlar için günden güne artan işe yerleşme zorluklarının yaşandığı bilinmektedir. Bu noktada işletme mezunlarının istihdam edilebilir olma durumları gündeme gelmiştir ve işletme mezunlarını kapsayan iş ilanlarında işletmelerin en çok aradığı niteliklerin neler olduğu merak edilmiştir. Kariyer.net ve Linkedin platformlarından seçilen 100 iş ilanında en çok tekrarlanan üç hususun İngilizce bilgisi, iletişim becerisi ve MS Office program bilgisi olduğu görülmüştür. Söz konusu niteliklerin derlenip sunulması, genç işletmeciler açısından yol gösterici olabileceği gibi, işletme okulları da işletmeler tarafından yeni mezunlarda aranan niteliklerin gelişmesi yönünde aksiyonlar alabilir.

Keywords

• Tecrübesiz işletme mezunları
• yeni mezun
• istihdam edilebilirlik kriterleri

Employability Criteria for Newly Graduated Business Students: A Qualitative Study

Abstract

This study aims to identify the recruitment criteria stated in job advertisements targeting newly graduated business students and to present the employability attributes based on their frequency and importance. By doing so, prospective graduates can better understand which competencies they need to develop, while business schools may adjust their curricula to align with market expectation. In some job advertisements, graduates from related fields such as economics, econometrics, finance, industrial engineering, business engineering, mathematics, and psychology are accepted as substitutes for business graduates. Given the diversity within the young and inexperienced labour force, it is observed that market demand frequently falls short of labour supply, leading to increasing challenges in the job placement of recent graduates. This study adopts a qualitative research design. A total of 100 job advertisements targeting business grad-uates with no prior work experience was selected from Kariyer.net and LinkedIn between October and December 2023. The analysis reveals that the most frequently required qualifications were English profi-ciency (in 60 ads), communication skills (47 ads), and proficiency in MS Office programs (40 ads). These findings not only provide insights into the career orientation of new graduates but also offer guidance to business schools aiming to better prepare students for the labour market.

Keywords

• Business administration department
• new graduate
• employment

References

1. Abdoljavad, K., Soudabeh, V., Reza, M. M., Ahmad, B., Ali, A., & Ali, H. (2012). Conceptual skill in physicians: An overlooked basic competency. HealthMED, 6(10), 3359-3365.
2. Amer, A. (2005). Analytical thinking. Cairo University, Center for Advancement of Postgraduate Studies and Research in Engineering Sciences.
3. Ardahan, F. (2010). Sektör Odaklı Mesleki Eğitim, Sektörün İşletmecilik Eğitiminden Beklentileri Ve Antalya Örnek Uygulaması. Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 10(20), 55-76. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/289108
4. Arslankaya, S., & Demir, A. (2023). Bir gıda firması için swara ve waspas yöntemleriyle ara depo yeri seçimi. Endüstri Mühendisliği, 34(1), 70-85.
5. Atilla-Bal, F. & Okay-Somerville, B. (2022). Employability, values and soft skills: A quantitative study on Turkish university students and graduate employers. Journal of Education and Work, 35(6–7), 567–582. https://doi.org/10.1080/13639080.2022.2131677
6. Aysan, M. A. (2005). İşletme Yönetimi Eğitimindeki Son Gelişmeler. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 26(1), 51-60. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/425872
7. Benligiray, S. & Tez, H. Ö. (2011). Üniversitelerin işletme eğitimi veren bölümleri öğrencilerine genel işletmecilik değerlerini kazandırmayı amaçlıyorlar mı? Afyon Kocatepe Üniversitesi İİBF Dergisi, 13 (2), 49-70. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/18915
8. Bhola, S. S., & Dhanawade, S. (2013). Higher education and employability-A review. Pravara Centre for Management Research & Development (PCMRD), 11(1), 45-52. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2290103

9. Borman, W. C., & Motowidlo, S. J. (1993). Expanding the criterion domain to include elements of contextual performance. In N. Schmitt, W. C. Borman (Eds). Personnel selection in organizations. (pp. 71–98). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
10. Brief, A. P., & Motowidlo, S. J. (1986). Prosocial organizational behaviors. Academy of Management Review, 11, 710–725. https://journals.aom.org/doi/abs/10.5465/AMR.1986.4283909
11. Burger, J. M. (2021). Kişilik (Çev. İnan Deniz Erguvan Sarıoğlu). Kaknüs Yayınları.
12. Cesur, E., & Köksal-Akyol, A. (2021). Algısal beceriler ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 50(1), 458-486. https://dergipark.org.tr/en/pub/cuefd/issue/59484/870725
13. Costa, P. T., & McCrae, R. R. (1999). A five-factor theory of personality. In O.P. John, R. W. Robins, L.A. Pervin (Eds.) Handbook of personality: Theory and research (pp. 159-181). Routhledge.
14. Düzakin, E., & Yilmaz, Ö. (2009). İşletme mezunlarının iş hayatındaki yeri ve işletme eğitimi: 1000 büyük sanayi kuruluşunun işletme mezunlarından beklentileri üzerine araştırma. Journal of the Cukurova University Institute of Social Sciences, 18(1), 149-169. https://dergipark.org.tr/en/pub/cusosbil/issue/4381/60101
15. Göksel, A., & Barak, O. (2007). ABD ve türk üniversitelerindeki işletme eğitim yapılarının karşılaştırılması ve işletme eğitiminde yeni yönelimlerin incelenmesi. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 9(3), 147-180. https://dergipark.org.tr/en/pub/gaziuiibfd/issue/28330/301080
16. Guffey, M. E., & Loewy, D. (2019). Essentials of business communication. Cengage Learning.
17. Karadağ, C., & Karadağ, N. (2024). Özel Özel Eğitim Kurumu ve Rehabilitasyon Merkezlerinin Akademik İnsan Kaynağı Yönetimi Politikalarının İncelenmesi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 12(1), 130-156.
18. Kleinheksel, A. J., & Rockich-Winston, N., Tawfik, H. Ve Wyatt, T. R. (2020). Demystifying content analysis. American Journal of Pharmaceutical Education, 84(1), 127-137. https://doi.org/10.5688/ajpe7113
19. Kurt, T., & Fidan, T. (2021). Kariyer Oluşumunda Üniversite: Beklentiler ve Gerçekler. Yükseköğretim Dergisi, 11(2 Pt 2), 421–437.
20. Mahajan, R., Gupta, P., & Misra, R. (2022). Employability skills framework: a tripartite approach. Education+ Training, 64(3), 360-379. https://doi.org/10.1108/ET-12-2020-0367
21. McCrae, R. R., & Costa, P. T. (1997). Personality trait structure as a human universal. American psychologist, 52(5), 509-516. https://doi.org/10.1037/0003-066X.52.5.509
22. McKenna, E. (2020). Business Psychology and Organizational Behavior. Routhledge. 6th edition.
23. Mohammed, S., & Angell, L. C. (2004). Surface‐and deep‐level diversity in workgroups: Examining the moderating effects of team orientation and team process on relationship conflict. The International Journal of Industrial, Occupational and Organizational Psychology and Behavior, 25(8), 1015-1039. https://doi.org/10.1002/job.293
24. Nestrom, J. W. (2017). Organizational Behavior: Human Behavior at work..Mc-Graw Hill. 14th edition.
25. Öz-Alp, Ş. (1998). Türkiye'de İşletmecilik Eğitimi. Afyon Kocatepe Üniversitesi Yayını. No:12..
26. Özdemir, İ., & Erdem, A. (2021). Türkiye’de işletme eğitiminin yapısal analizi: Uzmanlaşma ve ders içeriklerinin incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 10(3), 123-138. https://doi.org/10.12345/egitimogretim.2021.10309.
27. Özkul, A. S. (2012). 19. yüzyıl Türk yüksek öğretiminde işletme eğitimi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (16), 223-241. https://dergipark.org.tr/en/pub/sbe/issue/23175/247542
28. Rios, J. A., Ling, G., Pugh, R., Becker, D.M., & Bacall, A.N. (2020). Identifying critical 21st century for workplace success: A content analysis of job advertisements. Educational Researcher, 49 (1), 80-89. https://doi.org/10.3102/0013189X198906
29. Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2012). Organizational Behavior. Prentice Hall.
30. Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2022). Essentials of Organizational Behavior. Pearson Education.
31. Sargut, A. S. (2009). Türkiye’de işletme yönetimi eğitiminin kurumsal çerçevesi: çeşitlilikten eşbiçimliliğe. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 4(1), 51-63. https://dergipark.org.tr/tr/pub/oguiibf/issue/56499/785685
32. Sarfraz, I., Rajendran, D., Hewege, C., & Mohan, M. D. (2018). An exploration of global employability skills: a systematic research review. International Journal of Work Organisation and Emotion ,9(1), 63-88. https://doi.org/10.1504/IJWOE.2018.091339
33. Suarta, I. M., Suwintana, I. K., Sudhana, I. F. P., & Hariyanti, N. K. D. (2018). Employability skills for entry level workers: a content analysis of job advertisements. Indonesia. Journal of Technical Education and Training, 10(2). 49-61. https://penerbit.uthm.edu.my/ojs/index.php/JTET/article/view/2582
34. Temel, E. K., & Erkanlı, H. (2017). Career choices of business administration students: A Turkish case. İşletme Araştırmaları Dergisi, 9(3), 1-15. https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=688578
35. Üsdiken, B. (2003). Türkiye'de iş yapmanın ve işletmenin akademikleştirilmesi, 1930-1950. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 58(01), 119-147. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/36193
36. Yılmaz, B., & Urhan, B. (2024). The Importance of Soft Skills in Employability: A Two Way Perspective. Alanya Academic Review, 8(3), 941–955. doi:10.29023/alanyaakademik.1508405
37. Yılmaz, Ö. (2008). İşletme mezunlarının iş hayatındaki yeri ve işletme eğitimi arasındaki ilişkinin analizi: 1000 Büyük sanayi kuruluşunun işletme mezunlarından beklentileri üzerine araştırma. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı.