A Qualitative Evaluation of Confession Pages as a Means of Communication and Interaction in Generation Z

Abstract

This study examines the usage practices of confession pages among Generation Z university students to understand the dynamics of anonymous communication in digital environments. The research explores how these platforms provide anonymity, trust-building, and social interaction for users. A mixed-methods approach, including content analysis and in-depth interviews, was adopted. Content analysis involved examining posts on university confession pages over a specific period, categorizing themes such as anonymity, trust, and self-confidence. In-depth interviews were conducted with seven university students who actively use confession pages to explore their communication experiences on these platforms. Findings indicate that confession pages serve as a source of entertainment, social information, and anonymous sharing for individuals. Participants emphasized that expressing thoughts anonymously is liberating while also reinforcing their sense of social belonging. However, anonymity can sometimes challenge ethical boundaries and lead to negative outcomes such as cyberbullying. In conclusion, the conscious use of digital platforms is crucial for fostering healthy online interactions.

Keywords

• Generation Z
• Confession Pages
• University Confession Pages
• New Forms of Communication
• Content Analysis

Z KUŞAĞINDA İLETİŞİM VE İLİŞKİLENME BİÇİMİ OLARAK İTİRAF SAYFALARININ NİTEL DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz

Bu çalışma, Z kuşağı üniversite öğrencilerinin itiraf sayfalarını kullanma pratiklerini inceleyerek, dijital ortamda anonim iletişimin dinamiklerini anlamayı amaçlamaktadır. Araştırma, bu platformların kullanıcılar için sağladığı anonimlik, güven inşası ve sosyal etkileşim biçimlerini ele almaktadır. Çalışmada, içerik analizi ve derinlemesine görüşmelerin kullanıldığı karma yöntem benimsenmiştir. İçerik analizi kapsamında, belirli bir zaman diliminde üniversite itiraf sayfalarındaki paylaşımlar incelenmiş ve anonimlik, güven, özgüven gibi temalar çerçevesinde analiz edilmiştir. Derinlemesine görüşmeler ise, itiraf sayfalarını aktif kullanan 7 üniversite öğrencisiyle gerçekleştirilmiş, bireylerin platform üzerindeki iletişim deneyimleri detaylandırılmıştır. Bulgular, itiraf sayfalarının bireyler için eğlence, sosyal bilgi edinme ve anonim paylaşım imkânı sunduğunu göstermektedir. Katılımcılar, anonim olarak düşüncelerini ifade etmenin özgürleştirici olduğunu belirtirken, bu platformların toplumsal aidiyet hissini pekiştirdiğini de vurgulamıştır. Ancak, anonimliğin etik sınırları zorlayabileceği ve siber zorbalık gibi olumsuz durumlara yol açabileceği gözlemlenmiştir. Sonuç olarak, dijital platformların bilinçli kullanımı, sağlıklı çevrimiçi etkileşimler için kritik öneme sahiptir.

Anahtar Kelimeler

• Z kuşağı
• İtiraf sayfaları
• Üniversite itiraf sayfaları
• Yeni iletişim biçimleri
• İçerik analizi

References

1. Bayram, P. (2016). Kentteki yabancıların sosyal medya aracılığıyla bir araya gelişi: “Muğla itiraf” adlı Facebook sayfası üzerine bir örnek olay analizi. İnsan& İnsan, 5(23), 6-22. Bayram, S. (2016). Dijital platformlarda kimlik inşası: Sosyal medya etkileşimlerinin sosyolojik analizi. Beta Yayınları.
2. Boyd, d., & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1), 210-230.
3. Christopherson, K. M. (2007). The positive and negative implications of anonymity in Internet social interactions: “On the Internet, Nobody Knows You’re a Dog.” Computers in Human Behavior, 23(6), 3038-3056.
4. Ellison, N. B., Steinfield, C., & Lampe, C. (2007). The benefits of Facebook “friends:” Social capital and college students’ use of online social network sites. Journal of Computer-Mediated Communication, 12(4), 1143-1168.
5. Fatima, Z. (2016). Negotiating Masculinity through Language: The Case of Pakistani Facebook Confession Pages. Journal of Gender & Social Issues, 15(2), 69–91.
6. Fiske, S. T., & Taylor, S. E. (1991). Social cognition (2nd ed.). Mcgraw-Hill Book Company.
7. Geonzon, C., Gerasmio, A., Lanos, K., Salvan, F., & Tagaytay, M. M. (2016). Portals of Institutional Culture: University Confession Pages in Focus. UIC Research Journal, 20(2).
8. Joinson, A. N. (2001). Self-disclosure in computer-mediated communication: The role of self-awareness and visual anonymity. European Journal of Social Psychology, 31(2), 177–192.

9. Kadakal, A. Alver, B. 2017. Üniversite Öğrencilerinin İletişim Becerilerilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. International Journal of Eurasian Education and Culture, 2(2), 1-20.
10. Katz, E., Blumler, J. G., & Gurevitch, M. (1974). Utilization of mass communication by the individual. In J. G. Blumler & E. Katz (Eds.), The uses of mass communications: Current perspectives on gratifications research (pp. 19–32). Sage.
11. Le, T. D., Le, L., Phan, Q., Tran, K. T., & Nguyen, P. (2021). Participating anonymous online student communities and university brand relationship outcomes. Cogent Business and Management, 8(1).
12. Le, T., et al. (2021). The impact of anonymous online communities on student satisfaction and university perception. Journal of Digital Society Studies, 8(2), 45-62.
13. Lee, J. E., & Ke, H. R. (2020). Content Analysis of Library’s Facebook Confession Page “Kao-Bei Library”ψ. Journal of Educational Media and Library Sciences, 57(3), 291–319.
14. Richard Rutter, Stuart Roper, Fiona Lettice, Social media interaction, the university brand and recruitment performance, Journal of Business Research, 69(8), 2016, 3096-3104.
15. Rodham, K., & Gavin, J. (2006). The ethics of using the internet to collect qualitative research data. Research Ethics, 2(3), 92-97.
16. Rodriguez, C., et al. (2023). Digital anonymity and social identity in online confession platforms. New Media & Society, 25(1), 89-107.
17. Rodriguez, R. L., Padilla, J. R., Montefalcon, M. D., Abisado, M., & Raga, R. (2023, March). The Post Behind Anonymity: A Thematic Discourse Analysis of Facebook Posts from Confession Pages in different Universities in the Philippines. In 2023 11th International Conference on Information and Education Technology (ICIET) (pp. 529-533). IEEE.
18. Ünlü, A., & Aykanat, R. (2018). Kampüsteki Yabancıların Sosyal Medya Aracılığıyla Bir Araya Gelişi "KTÜ İtiraf" Adlı İnternet Sitesi Üzerine Bir İçerik Analizi. İmgelem, 2(2), 81-98.
19. White, P., & Caccamo, S. (2023). Digital confession platforms: Understanding user engagement and social interactions. Journal of Online Behavior, 14(3), 211-229.
20. White, A., & Caccamo, F. (2023). Let me confess … Can a social media page create a sense of belonging? In ASCILITE 2023 Conference Proceedings: People, partnerships and pedagogies (pp. 599–603). ASCILITE.
21. Willems, J., Adachi, C., Bussey, F., Doherty, I., & Huijser, H. (2018). Debating the use of social media in higher education in Australasia: Where are we now?. Australasian Journal of Educational Technology, 34(5).