EMiRSiZ YÖNETiM

Yıl 2000, Cilt: 5, 0 - 0, 30.06.2000

Bilal Yıldırım

Öz

örgütlerde iş görenlerin, örgütsel amaçlar doğrultusunda harekete geçirilebilmesi,
liderin yönetim yeteneğini h'Ullanmadaki başansına bağlıdır. Özellikle
eğitim örgütlerinde, toplumların geleceğini oluşturacak bireylerin yetiştirilmesinde-
öğretmenierin katkı ve sorumluluklan büyük-tür. Öğretmenleri gönüllü,
istekli ve sürekli olarak görev bilincine yöneltecek olan en önemli etken ok'Ul
yöneticisinin tutum, dananış ve uygulamalandır. Okul yöneticisi ok-ul kültürünü
toplumsal kültür ve ahlak normJan çerçeYesinde oluşturup geliştirebilirse öğretmenleri
etkileyebilir. Toplumsal ahlak ve meslek ahlakı bilinciyle öğretmeniere
mod~llik yapabilen ok'Ul yöneticileri çalışanlara emirler vermeden onlan moti"re
edebilir, harekete geçirebilir. Görev bilinci ve sorumluluğunun oluşması ve yaygınlaşarak
yerleşmesi eı:ıllrsiz yönetimin temelidir.

Anahtar Kelimeler

YÖNETiM, örgüt, görev bilinci

Kaynakça

• Albrecbt, Kar,(1996),0regon, Creating Leaders for Tomorww, ProductiYity Press.
• Başaran, İbrahim Ethem,(1982), Ankara, Örgütsel Danamşın Yönetimi, Ankara Ünrrersitesi Eğitim Fakültesi Yayınları.
• Campbell, Gordon L.,(l996), The W ay of Effective Leadership Multicultural Society, Joint SerYice Conference on Profesyonal Ethics, Washington, D. C. January 25-26.1996.
• Çelik, Vehbi,(2000), Ankara, Okul KültürüveY önetimi, Pegem Yaymlan, 2. Baskı.
• Fieser,James,(1998), Ethics, Internet Encyclopedia of Philosoph~·, http://vı.'VI'VI', Utm.edu/research/iep/e/ethics.btm.
• Pehlivan, İna:yet,(1998), Ankara,Yönetsel Mesleki ve örgüt.;;el Etik, Pegem Yayınlan
• Petrick, Joseph A, and Quinn, John F,(19 .. ), Management Ethics, Sage Series on Business Ethics, Sage Publications.