Review
BibTex RIS Cite

Okul Öncesi Dönemde İstenmeyen Davranışların Yönetimi: Nedenler, Müdahale Stratejileri ve Davranışsal Uyumun Vaka Örnekleriyle Desteklenmesi

Year 2024, , 133 - 151, 30.04.2024
https://doi.org/10.55666/folklor.1436942

Abstract

Bu çalışma, okul öncesi dönemde çocukların istenmeyen davranışlarının yönetimi üzerine odaklanmaktadır. Çocukların bilişsel, dil, motor ve sosyal-duygusal gelişimlerinin temellerinin atıldığı bu kritik evrede, sosyal-duygusal gelişimde yaşanan sınırlılıkların olumsuz davranışlara yol açabileceği belirtilmektedir. Bu davranışlar, eğitim sürecini, öğretmen-çocuk iletişimini ve akran etkileşimlerini olumsuz etkileyebilir. Çalışma, öğretmenlerin bu tür davranışlarla başa çıkabilmesi için gelişimsel olarak uygun ve etkili müdahale stratejileri uygulamasının önemini vurgulamaktadır. İstenmeyen davranışların yönetimi için çocukların bireysel ihtiyaçlarına uygun müdahalelerin geliştirilmesi gerektiği üzerinde durulurken, okul öncesi dönemdeki çocuklarda görülen istenmeyen davranışların nedenleri sınıf dışı ve sınıf içi etkenler olmak üzere iki ana başlık altında incelenmektedir. Sınıf dışı etkenler arasında aile yapısı, ebeveynlerin çocuk yetiştirme tutumları ve sosyo-ekonomik seviye gibi faktörler; sınıf içi etkenler arasında ise öğretmenin kişisel ve mesleki nitelikleri, sınıf ortamı ve öğrenme sürecinin yönetimi gibi faktörler yer almaktadır. Çalışma, istenmeyen davranışların yönetimi için uygulanabilecek stratejileri detaylı bir şekilde sunmaktadır. Bu stratejiler arasında çocukların davranışlarını gözlemlemek, davranışın nedenlerini anlamak, uygun müdahale stratejilerini belirlemek ve çocukların sosyal becerilerini geliştirmek yer almaktadır. Ayrıca, uygun çocuk davranışının nasıl sürdürüleceği ve okul öncesi eğitim kurumlarında karşılaşılan davranış problemlerinin önlenmesi amacıyla uygulanabilecek sosyal beceri öğretimi yöntemleri üzerinde durulmaktadır. Sonuç olarak, bu çalışma, okul öncesi öğretmenlerine, eğitimcilerine ve çocuk gelişimi uzmanlarına, çocukların istenmeyen davranışlarını yönetme ve olumlu davranış değişiklikleri sağlama konusunda rehberlik etmeyi amaçlamaktadır. Pedagojik açıdan uygun müdahale yöntemlerinin kullanımı, çocukların sosyal-duygusal gelişimini desteklemenin yanı sıra eğitim süreçlerinin kalitesini artırarak öğrenme ortamlarını daha verimli hale getirecektir. Bu çalışma, okul öncesi eğitimde karşılaşılan davranışsal zorlukların üstesinden gelinmesinde önemli bir kaynak olmayı hedeflemektedir.

Ethical Statement

Çalışma derlemeyönteminde olduğu için etik kurul iznine gerek duyulmamıştır.

References

  • Bu bölüme kaynakça eklenmesi zorunludur.
Year 2024, , 133 - 151, 30.04.2024
https://doi.org/10.55666/folklor.1436942

Abstract

References

  • Bu bölüme kaynakça eklenmesi zorunludur.
There are 1 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Subjects Cultural Studies (Other)
Journal Section Articles
Authors

Özgün Uyanık Aktulun 0000-0001-9456-6379

Ümit Ünsal Kaya 0000-0001-7662-8089

Ali İbrahim Can Gözüm 0000-0002-7765-4403

Early Pub Date April 29, 2024
Publication Date April 30, 2024
Submission Date February 14, 2024
Acceptance Date April 16, 2024
Published in Issue Year 2024

Cite

APA Uyanık Aktulun, Ö., Kaya, Ü. Ü., & Gözüm, A. İ. C. (2024). Okul Öncesi Dönemde İstenmeyen Davranışların Yönetimi: Nedenler, Müdahale Stratejileri ve Davranışsal Uyumun Vaka Örnekleriyle Desteklenmesi. Folklor Akademi Dergisi, 7(1), 133-151. https://doi.org/10.55666/folklor.1436942