Okul Öncesi Dönemde İstenmeyen Davranışların Yönetimi: Nedenler, Müdahale Stratejileri ve Davranışsal Uyumun Vaka Örnekleriyle Desteklenmesi

Özgün Uyanık Aktulun; Ümit Ünsal Kaya; Ali İbrahim Can Gözüm

doi:10.55666/folklor.1436942

Okul Öncesi Dönemde İstenmeyen Davranışların Yönetimi: Nedenler, Müdahale Stratejileri ve Davranışsal Uyumun Vaka Örnekleriyle Desteklenmesi

Öz

Bu çalışma, okul öncesi dönemde çocukların istenmeyen davranışlarının yönetimi üzerine odaklanmaktadır. Çocukların bilişsel, dil, motor ve sosyal-duygusal gelişimlerinin temellerinin atıldığı bu kritik evrede, sosyal-duygusal gelişimde yaşanan sınırlılıkların olumsuz davranışlara yol açabileceği belirtilmektedir. Bu davranışlar, eğitim sürecini, öğretmen-çocuk iletişimini ve akran etkileşimlerini olumsuz etkileyebilir. Çalışma, öğretmenlerin bu tür davranışlarla başa çıkabilmesi için gelişimsel olarak uygun ve etkili müdahale stratejileri uygulamasının önemini vurgulamaktadır. İstenmeyen davranışların yönetimi için çocukların bireysel ihtiyaçlarına uygun müdahalelerin geliştirilmesi gerektiği üzerinde durulurken, okul öncesi dönemdeki çocuklarda görülen istenmeyen davranışların nedenleri sınıf dışı ve sınıf içi etkenler olmak üzere iki ana başlık altında incelenmektedir. Sınıf dışı etkenler arasında aile yapısı, ebeveynlerin çocuk yetiştirme tutumları ve sosyo-ekonomik seviye gibi faktörler; sınıf içi etkenler arasında ise öğretmenin kişisel ve mesleki nitelikleri, sınıf ortamı ve öğrenme sürecinin yönetimi gibi faktörler yer almaktadır. Çalışma, istenmeyen davranışların yönetimi için uygulanabilecek stratejileri detaylı bir şekilde sunmaktadır. Bu stratejiler arasında çocukların davranışlarını gözlemlemek, davranışın nedenlerini anlamak, uygun müdahale stratejilerini belirlemek ve çocukların sosyal becerilerini geliştirmek yer almaktadır. Ayrıca, uygun çocuk davranışının nasıl sürdürüleceği ve okul öncesi eğitim kurumlarında karşılaşılan davranış problemlerinin önlenmesi amacıyla uygulanabilecek sosyal beceri öğretimi yöntemleri üzerinde durulmaktadır. Sonuç olarak, bu çalışma, okul öncesi öğretmenlerine, eğitimcilerine ve çocuk gelişimi uzmanlarına, çocukların istenmeyen davranışlarını yönetme ve olumlu davranış değişiklikleri sağlama konusunda rehberlik etmeyi amaçlamaktadır. Pedagojik açıdan uygun müdahale yöntemlerinin kullanımı, çocukların sosyal-duygusal gelişimini desteklemenin yanı sıra eğitim süreçlerinin kalitesini artırarak öğrenme ortamlarını daha verimli hale getirecektir. Bu çalışma, okul öncesi eğitimde karşılaşılan davranışsal zorlukların üstesinden gelinmesinde önemli bir kaynak olmayı hedeflemektedir.

Anahtar Kelimeler

Etik Beyan

Çalışma derlemeyönteminde olduğu için etik kurul iznine gerek duyulmamıştır.

Kaynakça

Bu bölüme kaynakça eklenmesi zorunludur.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Kültürel çalışmalar (Diğer)

Bölüm

Derleme

Yazarlar

Özgün Uyanık Aktulun ^*
0000-0001-9456-6379
Türkiye

Ümit Ünsal Kaya
0000-0001-7662-8089
Türkiye

Ali İbrahim Can Gözüm
0000-0002-7765-4403
Türkiye

Erken Görünüm Tarihi

29 Nisan 2024

Yayımlanma Tarihi

30 Nisan 2024

Gönderilme Tarihi

14 Şubat 2024

Kabul Tarihi

16 Nisan 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Cilt: 7 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.55666/folklor.1436942

IZ

https://izlik.org/JA47PA98HZ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Uyanık Aktulun, Ö., Kaya, Ü. Ü., & Gözüm, A. İ. C. (2024). Okul Öncesi Dönemde İstenmeyen Davranışların Yönetimi: Nedenler, Müdahale Stratejileri ve Davranışsal Uyumun Vaka Örnekleriyle Desteklenmesi. Folklor Akademi Dergisi, 7(1), 133-151. https://doi.org/10.55666/folklor.1436942

AMA

1.Uyanık Aktulun Ö, Kaya ÜÜ, Gözüm AİC. Okul Öncesi Dönemde İstenmeyen Davranışların Yönetimi: Nedenler, Müdahale Stratejileri ve Davranışsal Uyumun Vaka Örnekleriyle Desteklenmesi. Folklor Akademi Dergisi. 2024;7(1):133-151. doi:10.55666/folklor.1436942

Chicago

Uyanık Aktulun, Özgün, Ümit Ünsal Kaya, ve Ali İbrahim Can Gözüm. 2024. “Okul Öncesi Dönemde İstenmeyen Davranışların Yönetimi: Nedenler, Müdahale Stratejileri ve Davranışsal Uyumun Vaka Örnekleriyle Desteklenmesi”. Folklor Akademi Dergisi 7 (1): 133-51. https://doi.org/10.55666/folklor.1436942.

EndNote

Uyanık Aktulun Ö, Kaya ÜÜ, Gözüm AİC (01 Nisan 2024) Okul Öncesi Dönemde İstenmeyen Davranışların Yönetimi: Nedenler, Müdahale Stratejileri ve Davranışsal Uyumun Vaka Örnekleriyle Desteklenmesi. Folklor Akademi Dergisi 7 1 133–151.

IEEE

[1]Ö. Uyanık Aktulun, Ü. Ü. Kaya, ve A. İ. C. Gözüm, “Okul Öncesi Dönemde İstenmeyen Davranışların Yönetimi: Nedenler, Müdahale Stratejileri ve Davranışsal Uyumun Vaka Örnekleriyle Desteklenmesi”, Folklor Akademi Dergisi, c. 7, sy 1, ss. 133–151, Nis. 2024, doi: 10.55666/folklor.1436942.

ISNAD

Uyanık Aktulun, Özgün - Kaya, Ümit Ünsal - Gözüm, Ali İbrahim Can. “Okul Öncesi Dönemde İstenmeyen Davranışların Yönetimi: Nedenler, Müdahale Stratejileri ve Davranışsal Uyumun Vaka Örnekleriyle Desteklenmesi”. Folklor Akademi Dergisi 7/1 (01 Nisan 2024): 133-151. https://doi.org/10.55666/folklor.1436942.

JAMA

1.Uyanık Aktulun Ö, Kaya ÜÜ, Gözüm AİC. Okul Öncesi Dönemde İstenmeyen Davranışların Yönetimi: Nedenler, Müdahale Stratejileri ve Davranışsal Uyumun Vaka Örnekleriyle Desteklenmesi. Folklor Akademi Dergisi. 2024;7:133–151.

MLA

Uyanık Aktulun, Özgün, vd. “Okul Öncesi Dönemde İstenmeyen Davranışların Yönetimi: Nedenler, Müdahale Stratejileri ve Davranışsal Uyumun Vaka Örnekleriyle Desteklenmesi”. Folklor Akademi Dergisi, c. 7, sy 1, Nisan 2024, ss. 133-51, doi:10.55666/folklor.1436942.

Vancouver

1.Özgün Uyanık Aktulun, Ümit Ünsal Kaya, Ali İbrahim Can Gözüm. Okul Öncesi Dönemde İstenmeyen Davranışların Yönetimi: Nedenler, Müdahale Stratejileri ve Davranışsal Uyumun Vaka Örnekleriyle Desteklenmesi. Folklor Akademi Dergisi. 01 Nisan 2024;7(1):133-51. doi:10.55666/folklor.1436942

Cited By

A Short-Term Longitudinal Investigation of Turkish Preschoolers' Aggressive Behavior and Emotion Regulation Skills

Participatory Educational Research

https://doi.org/10.17275/per.26.17.13.2