ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERLE İNCELENMESİ

Orhan Karamustafaoğlu; Şenay Şeker; Hatice Şahin; Zeynep Denizli

TR EN

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERLE İNCELENMESİ

Abstract

Bu çalışmada, gelişimci araştırma yaklaşımı kapsamında enlemesine araştırma yöntemi kullanılarak öğrencilerin sahip oldukları öğrenme stilleri farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Çorum İsmail Kakaç Ortaokulu, İstanbul Malazgirt Ortaokulu, Tokat Gazi Osman Paşa Ortaokulu 5., 6., 7. ve 8.sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerin öğrenme stillerini belirlemek amacıyla “Grasha‐Riechmann Öğrenme Stilleri Ölçeği” ve “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, t testi ve ki‐kare kullanılmıştır. Verilerden öğrencilerin en fazla %29,8 oranla İşbirlikçi ve %27,6 oranla bağımlı öğrenme stiline sahip oldukları görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin öğrenme stilleri ile anne eğitimi, baba eğitimi ve dershaneye gitme gitmeme durumu arasında anlamlı bir ilişki olmadığı görülmüştür. Ama öğrencilerin öğrenme stilleri ile sınıf seviyesi, yaşanılan şehir, cinsiyet ve akademik başarı arasında anlamlı ilişki olduğu görülmüştür.

Keywords

Öğrenme Stili,Ortaokul Öğrencileri,Cinsiyet

INVESTIGATION OF DIFFERENT VARIABLES OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ LEARNING STYLES

Abstract

In this study, it is aimed to investigate the learning styles of the students related to the different variables by using cross‐sectional method in phenomenographic research approach. The sample group of the study consists of students attending to the 5thÇorum İsmail Kakaç, Istanbul Malazgirt and Tokat Gazi Osman Paşa Secondry Schools. In the research, 'Grasha‐Riechmann Learning Styles Scale' and 'Demographic Knowledge Form' were used to determine the learning styles of the students. For the analyzing of the data, frequencies and percentages of the data were taken and t‐test and chi‐square test were used. It was figured out from the data that at least %29.8 of the students has collaborative and %27.6 of them has dependent learning styles. Furthermore, it was observed that there was no meaningful relation between the learning styles of the students and their parents' education levels, whether they were attending to the private course or not. On the contrary, there was a meaningful relation between the learning styles of the students and their class levels, the city where they live, gender, and their academic successes.

Keywords

Learning Styles, Secondary School Students, Gender

References

No references found

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Orhan Karamustafaoğlu This is me

Şenay Şeker This is me

Hatice Şahin This is me

Zeynep Denizli This is me

Publication Date

March 1, 2016

Submission Date

March 1, 2016

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2016 Volume: 2 Number: 1

IZ

https://izlik.org/JA68PB77NH

APA

Karamustafaoğlu, O., Şeker, Ş., Şahin, H., & Denizli, Z. (2016). ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERLE İNCELENMESİ. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(1), 51-68. https://izlik.org/JA68PB77NH

AMA

1.Karamustafaoğlu O, Şeker Ş, Şahin H, Denizli Z. ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERLE İNCELENMESİ. GJES. 2016;2(1):51-68. https://izlik.org/JA68PB77NH

Chicago

Karamustafaoğlu, Orhan, Şenay Şeker, Hatice Şahin, and Zeynep Denizli. 2016. “ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERLE İNCELENMESİ”. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi 2 (1): 51-68. https://izlik.org/JA68PB77NH.

EndNote

Karamustafaoğlu O, Şeker Ş, Şahin H, Denizli Z (March 1, 2016) ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERLE İNCELENMESİ. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi 2 1 51–68.

IEEE

[1]O. Karamustafaoğlu, Ş. Şeker, H. Şahin, and Z. Denizli, “ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERLE İNCELENMESİ”, GJES, vol. 2, no. 1, pp. 51–68, Mar. 2016, [Online]. Available: https://izlik.org/JA68PB77NH

ISNAD

Karamustafaoğlu, Orhan - Şeker, Şenay - Şahin, Hatice - Denizli, Zeynep. “ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERLE İNCELENMESİ”. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi 2/1 (March 1, 2016): 51-68. https://izlik.org/JA68PB77NH.

JAMA

1.Karamustafaoğlu O, Şeker Ş, Şahin H, Denizli Z. ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERLE İNCELENMESİ. GJES. 2016;2:51–68.

MLA

Karamustafaoğlu, Orhan, et al. “ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERLE İNCELENMESİ”. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 2, no. 1, Mar. 2016, pp. 51-68, https://izlik.org/JA68PB77NH.

Vancouver

1.Orhan Karamustafaoğlu, Şenay Şeker, Hatice Şahin, Zeynep Denizli. ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERLE İNCELENMESİ. GJES [Internet]. 2016 Mar. 1;2(1):51-68. Available from: https://izlik.org/JA68PB77NH

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERLE İNCELENMESİ

Abstract

Keywords

INVESTIGATION OF DIFFERENT VARIABLES OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ LEARNING STYLES

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

IZ

Cite