Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik Danışma Gereksinimlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Year 2013, Volume: 28 Issue: 28-3, 250 - 265, 01.06.2013

Altan Karataş Altan Karataş Cem Ali Gizir

Abstract

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin psikolojik danışma gereksinimlerinin cinsiyet, sınıf düzeyi ve akademik başarı değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmanın örneklemini, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Mersin Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan 1504 (863 kız, 641 erkek) lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrenci İhtiyaçları Analizi Ölçeği kullanılarak elde edilen araştırma verileri t-testi ve ANOVA ile analiz edilmiştir. Bulgular incelendiğinde, cinsiyet değişkeni açısından kız öğrencilerin, akademik ve kriz, erkek öğrencilerin ise ekonomik, ayrımcılık, engellilik ve üniversite eğitimi gereksinimlerinin daha yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Sınıf düzeyi açısından ise üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin ekonomik, kariyer ve ilişki gereksinimleri, birinci ve ikinci sınıf öğrencilerinden daha yüksek iken birinci sınıf öğrencilerinin üniversite eğitimi gereksinimleri diğer sınıf düzeylerindeki gruplardan daha yüksektir. Son olarak, düşük akademik başarıya sahip öğrencilerin akademik, kariyer ve üniversite eğitimi gereksinimleri, yüksek akademik başarıya sahip öğrencilerden daha yüksek bulunmuştur.

Keywords

psikolojik danışma gereksinimleri, ihtiyaç analizi, üniversite öğrencileri.

References

• Aluede, O., Imhonde, H., & Eguavoen, A. (2006). Academic, career and personal needs of Nigerian University students. Journal of Instructional Psychology, 33(1), 50-57.
• Arco, J. L., Fernandez, F.D., Heilborn, V.A., & Lopez, S. (2005). Demographic, academic and psychological profile of students attending counseling services at the University of Granada (Spain). International Journal for the Advancement of Counselling, 27, 71–85.
• Atik, G., & Yalçın, İ. (2010). Counseling needs of educational, sciences students at the Ankara University. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 1520-1526.
• Barrow, J., Cox, P., Sepich, R., & Spivak, R. (1989). Student needs assessment survey: Do they predict student use of services? Journal of College Student Development, 30, 77-82.
• Benton, S. A., Robertson, J. M., Tseng, W., Newton, F. B., & Benson, S. L. (2003). Changes in counseling center client problems across 13 years. Professional Psychology: Research and Practice, 34(1), 66-72.
• Bilgin, M. (2000). Üniversite öğrencilerinin sorunları ile değerleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 18-25.
• Bishop, J. B. (1995). Emerging administrative strategies for college and university counseling centers. Journal of Counseling & Development, 74, 3-38.
• Bishop, j. B., Bauer, K. W. & Becker, E. T. (1998). A survey of counseling needs of male and female college students. Journal of College Student Development, 39(2), 205-210.
• Bostancı, M., Özdel, O., Oğuzhanoğlu, N. K., Özdel, L., Ergin A., & Ergin, N. (2005). Depressive symptomatology among university students in Denizli: Prevalence and sociodemographic correlates. Croatian Medical Journal, 46(1), 96–100.
• Caetano, R. (1994). Drinking and alcohol-related problems among minority women. Alcohol Health Research World, 18(3), 233–242.
• Carli, L. L. (1999). Gender, interpersonal power, and social influence. Journal of Social Issues, 55(1), 81–99.
• Doğan, T. (2012). A long-term study of the counseling needs of Turkish university students. Journal of Counseling & Development, 90, 91-96.
• Doğan, T., Sarı, T., Kazak, M., Saya, P. ve Altıntaş, T. (2007). Başkent Üniversitesi öğrencilerinin problem alanlarının cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre incelenmesi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 32, 30-36.
• Frank, E. (2000). Gender and its effects on psychopathology. Washington: American Psychiatric Press.
• Gallagher, R. P. (2004). National Survey of Counseling Center Directors. Arlington, VA: International Association of Counseling Services.
• Gallagher, R. P., Golin, A., & Kelleher, K. (1992). The personal, career and learning skills needs of college students. Journal of College Student Development, 33(4), 301-309.
• Gizir, C. A. (2010). Üniversite psikolojik danışma ve rehberlik merkezleri’nin rol ve işlevleri: Gelişmeler ve sınırlılıklar. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 11-25.
• Gizir, C. A. (2005). Orta Doğu Teknik Üniversitesi son sınıf öğrencilerinin problemleri üzerine bir çalışma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2), 196-213.
• Gizir, C. A. (1998). A study on the problems of the Middle East Technical University senior students. Unpublished Master’s Thesis. Middle East Technical University, Ankara.
• Gizir, C. A., Gizir, S., Aktaş, M., Göçer, S., Ömür, S., Yüce, G. ve Kırık, N. C. (2010). Mersin Üniversitesi öğrenci profili. Mersin: Mersin Üniversitesi, SKSDB, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi, Yayın No, 1.
• Güneri, O. Y. (2006). Counseling services in Turkish universities. International Journal of Mental Health, 35(1), 26–
• Güneri, O. (1999). Advancement of a counseling model for METU: A needs assessment study with the university of Minnesota and METU students and METU counseling staff. Unpublished Doctoral Dissertation. Middle East Technical University, Ankara.
• Güneri, O., Aydın, G., & Skovholt, T. (2003). Counseling needs of students and evaluation of counseling services at large urban university in Turkey. International Journal for Advancement of Counseling, 25, 53-63.
• Holtzer Jones, S. (1981). Need assessment survey of women students at UCD. California: University of California.
• Hyun, J. K., Quinn, B. C., Madon, T., & Lustig, S. (2006). Graduate student mental health: Needs assessment and utilization of counseling services. Journal of College Student Development, 47(3), 247-266.
• Imamoğlu, E. O., & Karakitapoğlu Aygün, Z. (2004) Self-construals and values in different cultural and socioeconomic contexts. Genetic, Social and General Psychology Monographs, 130(4), 277-306.
• International Association of Counseling Services (2011). Standards for University and College Counseling Services. [Çevrim-içi: https://iacs.livedrive.com/], Erişim tarihi: 23.06. 2013.
• Jennings, M. L. (1996). Student counseling needs: The small urban college. Journal of College Student Psychotherapy, 11, 33-46.
• Kacur, M. & Atak, M. (2011). Üniversite öğrencilerinin sorun alanları ve sorunlarla baş etme yolları: Erciyes Üniversitesi örneği. [Çevrim-içi: http://errem.erciyes.edu.tr/makaleler.html], Erişim tarihi: 03.04. 2012.
• Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Karataş, A. (2012). Mersin Üniversitesi öğrencilerinin psikolojik danışma gereksinimlerinin cinsiyet, fakülte, sınıf düzeyi ve akademik başarı değişkenlerine göre incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Mersin Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin.
• Kaygusuz, C. (2002). Üniversite öğrencilerinin problem alanları ve bazı değişkenlerle ilişkileri. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 22, 76-86.
• Kemer, G., & Mayers, J. E. (2011). Application of developmental counseling and therapy to Turkish college students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 30, 1153-1160.
• Kitzrow, M. (2003). The mental health needs of today’s college students: Challenges and recommendations. National Association of Student Personnel Administrators, 41, 167-181.
• Koç, M., Avşaroğlu, S. & Sezer, A. (2004). Üniversite öğrencilerinin akademik başarıları ile problem alanları arasındaki ilişki. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11, 499-512.
• Koplik, E.K., & DeVito, A.J. (1986). Problems of freshman: Comparison of classes of 1976 and 1986. Journal of College Student Personnel, 27, 124-131.
• Korcuska, J.S. & Thombs, D. L. (2003). Gender role conflict and sex-specific drinking norms: Relationships to alcohol use in undergraduate women and men. Journal of College Student Development, 44(2), 204–216.
• Koydemir Özden S., & Erel, Ö. (2010). Psychological help-seeking: Role of socio-demographic variables, previous help-seeking experience andpresence of a problem. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 5, 688-693.
• Küçükarslan, M. (2011). Mersin Üniversitesi öğrencilerinin romantik ilişkilere yönelik inançlarının cinsiyet, sınıf düzeyi ve romantik ilişki yaşama durumu değişkenlerine göre incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Mersin Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin.
• Lin, Y. N. (2010). Taiwanese university students’ perceptions of university life. Counselling Psychology Quarterly, 23(2), 189-202.
• Loeffler, D., Haynes, H., Rengel, E., Volk, M., & Wilkin, D. (1984). 1984 student needs assessment summary. Unpublished Report. University of Minnesota, Student Counseling Bureu.
• McMahon, P. P. (2008). Sexual violence on the college campus: A template for compliance with federal policy. Journal of Amerıcan College Health, 57(3), 361-365.
• Öngen, D. (2006). Attitudes towards women: A study of gender and academic domain differences in a sample of Turkish universıty students. Journal of Social Behavior and Personality, 34(5), 467-486.
• Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (1998). Human development. Boston: McGraw-Hill.
• Pektaş, İ. ve Bilge, A. (2007). Ege Üniversitesi Atatürk Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin problem alanlarının belirlenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(14), 83-98.
• Perine, M. ve Lisle, J. (1995). Effects of syllabus offer of help, student age and class size on college students’ willingness to seek support from faculty. Psychology and Behavioral Sciences Collection, 64(1), 41-52.
• Ramsey G. L. (2000). A freshmen student need assessment of current services provided by the student services department at the Unıversity of Wisconsin-Stout. Unpublished Master’s Thesis, University of Wisconsin-Stout. Roueche, J. E., & Roueche, S. D. (1993). Between a rock and a hard place. Washington, DC: The American Association of Community College.
• Sevinç, S. (2010). Mersin Üniversitesi birinci sınıf öğrencilerinin akademik, sosyal, kişisel ve kuramsal uyumlarını olumsuz etkileyen faktörlerin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Mersin Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.
• Şahin, İ., Şahin-Fırat, N., Zoraloğlu, Y. R. ve Açıkgöz, K. (2009). Üniversite öğrencilerinin sorunları. e-Journal of New World Sciences Academy, 4(4), 1435-1449.
• Tahhan. M. & Eitah, S.A. (2002). Counseling needs, Hashemite University students sex differences. Dirasat Educational Sciences, 29(1), 129-154.
• Türküm, A. (2007). Üniversite gençliğine yönelik psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri. Özyürek, R., Korkut O. F. ve Owen, D. W. (Ed.) Gelişen piskolojik danışma ve rehberlik: PDR meslekleşme sürecindeki ilerlemeler içinde (ss. 201-219). Ankara: Nobel Yayın ve Dağıtım.
• Ültanır, E. (1998). Üniversite öğrencileri için geliştirilen problem tarama envanterinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 10, 23-32.
• Wagner, G. A., Stempliuk, V. A., Zilberman, M. L., Barroso, L. P. ve Andrade, A. G. (2007). Alcohol and drug use among university students: Gender differences. Revista Brasileira de Psiquiatria, 29(2), 123-129.
• Weissberg, M., Berentsen, M., Cote, A., Cravey, B., & Heath, K. (1982). An assessment of the personal, career, and academic needs of undergraduate students. Journal of College Student Personnel, 23, 115-122.