BAĞINTI KONUSUNDA BAĞLAM TEMELLİ İLE GELENEKSEL ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARI ÜZERİNDE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ

Year 2011, Volume: 3 Issue: 11, 127 - 148, 01.09.2011

İlyas Yavuz İbrahim Kepceoğlu

Abstract

Yarı deneysel desene sahip bu araştırmada, geleneksel öğretim yaklaşımı
ile bağlam temelli öğretim yaklaşımının, bağıntı konusunda öğrencilerin
başarıları üzerindeki etkisi karşılaştırmak amaçlanmıştır. Bu amaç
doğrultusunda, İstanbul’da bulunan bir devlet lisenin 2010-2011 eğitim öğretim
yılında 9.sınıfına kayıtlı olan 80 öğrenci deney ve kontrol grubu olarak
seçilmiştir. Deney grubuna bağlam temelli, kontrol grubuna ise geleneksel
öğretim ile bağıntı konusu anlatılmıştır. Konu anlatımı bitiminde her iki
gruptaki öğrencilere, araştırmacılar tarafından hazırlanan “Bağıntı öğrenme
testi” son test olarak uygulanmıştır. Öğrencilerin testten aldıkları puanlar, nicel
veri olarak SPSS17.0 istatistik paket programı aracılığıyla karşılaştırılmıştır.
Elde edilen sonuçlara göre, bağlam temelli öğretimle bağıntı konusunu öğrenen
öğrencilerin testin genelinde daha başarılı oldukları görülmüştür.

Keywords

Bağlam temelli öğretim, bağıntı, öğrenci başarısı.