Research Article

Simüle Edilen Toplumsal Mekân/Kentsel Mekân: Çocuk Şehri Temalı Eğlence Merkezleri

Volume: 9 Number: 24 August 31, 2018
IDEALKENT Cover
IDEALKENT
PDF Download
EN TR

Simüle Edilen Toplumsal Mekân/Kentsel Mekân: Çocuk Şehri Temalı Eğlence Merkezleri

Abstract

Mekân, kendi başına gerçekliği olan yalın bir olgu değil, kapitalist üretim tarzında verili sosyal ilişkiler bağlamında üretilen bir şeydir. Dolayısıyla toplumsal olarak yeniden üretilen bir yer olan mekân, toplumsal ilişkilerin biçimlendirildiği ve toplum tarafından biçimlendirilen bir gerçekliktir. Günümüzde çocuklar ailenin yaşam alanı tercihi ve tüketim pratiklerine etki etmesinin yanı sıra kentsel mekânın yeniden üretiminde göz önünde bulundurulmaktadır. Bu çalışmada kentsel mekânın çocuğu merkeze alarak şekillenmesi ve yeniden üretilmesi sürecini etkileyen dinamikler, temalı çocuk eğlence merkezleri üzerinden irdelenmeye çalışılmıştır. Çalışmada son yıllarda dünyada popülaritesi artan ve Türkiye’de de İstanbul kentinde karşılaştığımız çocuk şehri temalı eğlence merkezleri üzerinden kentsel mekândaki değişim ve dönüşümlerin doğası incelenmiştir. İstanbul’da bulunan KidZania, KidzMondo ve Minopolis, “çocuk” temalı küresel tüketim ile eğlence kültürünün Türkiye’deki mekânsal temsilleri olarak araştırmamızın örneklemini oluşturmaktadır. Bu çalışmanın ana odağında yer alan çocuk şehri temalı eğlence merkezleri hem küresel hem de yerel unsurları bünyesinde barındırmaktadır. Disneyleşme (Disneyfication) de denilen Disneyland’ın küreselleşerek tüm dünyaya yayılması ve Türkiye’de de mekânsal yansımalar bulması özellikle İstanbul kenti üzerinde rahatlıkla gözlemlenmektedir. Sadece çocuklara özel bir eğlence mekânı olarak ortaya çıkan ve çocuklara gerçek dünyanın bir simülasyonunu sunan bu eğlence merkezleri toplumsalın yeniden üretilmesini sağlayarak yapay bir toplumsallaşma ortaya çıkarmaktadır. Tüketim, öğrenme ve eğlencenin bir aradalığına sahne olan bu mekânlar aynı zamanda “öğrence mekânları” olarak da görülmektedir. Bu eğlence merkezleri kentlerde çocuk merkezli yeni tüketim mekânları yaratmakta ve bunun yanı sıra mekânın yeni bağlamlarda bir tüketim nesnesi haline geldiğini de göstermektedir.

Keywords

References

  1. Abbasoğlu Ermiyagil, M. S., Sunalp Gürçınar, C. (2015). Kentsel Mekânın Gelişiminde Çocuk Oyun Alanlarının Rolü: K.K.T.C.’de Yeni Kent Gönyeli Örneği, İdealkent Dergisi, S.17, ss. 12-45.
  2. Aksakal, Nalan (2015). Theoretical view to the approach of the edutainment. Paper presented at the 5th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership (WCLTA 2014). Procedia - Social and Behavioral Sciences, 186, ss.1232-1239.
  3. Aksoy, Y. (2011). “Çocuk Oyun Alanları Üzerine Bir Araştırma İstanbul, Isparta, Eskişehir Erzurum, Kayseri, Ankara, Zonguldak ve Trabzon İlleri Örneği, İstanbul Aydın Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi, 3(6), ss.82-106.
  4. Alsayyad N., Massoumi M. (2015). Dindarlık ve Kentsel Mekânın Yeniden Üretimi: Fundamentalist Bir Kentin Olabilirliği, (Çev. Şevket Emek Ataman), İstanbul: Litera Yayıncılık.
  5. Aktaş, E. (2003). Avrupa’daki Eğlence Parklarında Mekânların Biçimlenişi ve Sirkülasyon İlişkileri Üzerine Bir Araştırma, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Peyzaj Mimarlığı Anabilim Dalı, Trabzon.
  6. Alver, K. (2010). Siteril Hayatlar, Ankara: Hece Yayınları.
  7. Anikina, O. V., Yakimenko, E. V. (2015). Edutainment As A Modern Technology of Education, Procedia- Social and Behavioral Sciences 166, ss. 475-479.
  8. Arthur, D. (2016). “The Ethicality of Immersive Sponsorship Within a Childern’s Edutainment Center” Making a Difference Through Marketing: A Quest for Diverse Perspectives (Ed.: Carolin Plewa ve Jodie Conduit), Springer.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Publication Date

August 31, 2018

Submission Date

May 31, 2018

Acceptance Date

August 1, 2018

Published in Issue

Year 2018 Volume: 9 Number: 24

DOI

https://doi.org/10.31198/idealkent.429215

IZ

https://izlik.org/JA67SR29UK

Cite

RIS / Bibtex
APA
Gürhan, N. (2018). Simüle Edilen Toplumsal Mekân/Kentsel Mekân: Çocuk Şehri Temalı Eğlence Merkezleri. İDEALKENT, 9(24), 701-732. https://doi.org/10.31198/idealkent.429215
AMA
1.Gürhan N. Simüle Edilen Toplumsal Mekân/Kentsel Mekân: Çocuk Şehri Temalı Eğlence Merkezleri. İDEALKENT. 2018;9(24):701-732. doi:10.31198/idealkent.429215
Chicago
Gürhan, Nazife. 2018. “Simüle Edilen Toplumsal Mekân Kentsel Mekân: Çocuk Şehri Temalı Eğlence Merkezleri”. İDEALKENT 9 (24): 701-32. https://doi.org/10.31198/idealkent.429215.
EndNote
Gürhan N (August 1, 2018) Simüle Edilen Toplumsal Mekân/Kentsel Mekân: Çocuk Şehri Temalı Eğlence Merkezleri. İDEALKENT 9 24 701–732.
IEEE
[1]N. Gürhan, “Simüle Edilen Toplumsal Mekân/Kentsel Mekân: Çocuk Şehri Temalı Eğlence Merkezleri”, İDEALKENT, vol. 9, no. 24, pp. 701–732, Aug. 2018, doi: 10.31198/idealkent.429215.
ISNAD
Gürhan, Nazife. “Simüle Edilen Toplumsal Mekân Kentsel Mekân: Çocuk Şehri Temalı Eğlence Merkezleri”. İDEALKENT 9/24 (August 1, 2018): 701-732. https://doi.org/10.31198/idealkent.429215.
JAMA
1.Gürhan N. Simüle Edilen Toplumsal Mekân/Kentsel Mekân: Çocuk Şehri Temalı Eğlence Merkezleri. İDEALKENT. 2018;9:701–732.
MLA
Gürhan, Nazife. “Simüle Edilen Toplumsal Mekân Kentsel Mekân: Çocuk Şehri Temalı Eğlence Merkezleri”. İDEALKENT, vol. 9, no. 24, Aug. 2018, pp. 701-32, doi:10.31198/idealkent.429215.
Vancouver
1.Nazife Gürhan. Simüle Edilen Toplumsal Mekân/Kentsel Mekân: Çocuk Şehri Temalı Eğlence Merkezleri. İDEALKENT. 2018 Aug. 1;9(24):701-32. doi:10.31198/idealkent.429215

Cited By

Bir Müzenin Dönüşümü: Öğrence Mekânı Olarak Mardin Müzesi

OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.26466/opus.816832