Proverbs and Sayings in Turkish Language Teaching Books for Foreigners

Öz

The importance of teaching Turkish to foreigners in Turkey is increasing day by day. There are different practices about the usage of lesson materials, determination on the approaches and techniques. All of the books which published to teach Turkish to foreigners reflect a different approach, language mentality or teaching technique. This article aims to evaluate the Turkish teaching books to foreigners in terms of proverbs and idioms. A B2 level book and a language teaching set were analyzed. In this respect, it is studied on two course books, a workbook and a CD including listening texts. Thus, listening texts, reading texts and exercises are examined in sense of teaching idioms. Memorizing the meaning of the words is not important only while teaching Turkish to foreigners. We should teach the meaning of words in the context. It is very important that proverbs and idioms can gain new meanings in the exercises and sentences. In these books, the features of proverbs and idioms were taught based on the texts, so learners can perceive the meanings of proverbs and idioms to the text. 140 idioms and 12 proverbs were found in 44 texts after research. Idioms are used more frequently than proverbs in the texts. Among all activities, the activity rate aimed at teaching proverbs and idioms is 6.19%. 40 of the 646 events in the books are about the proverbs and idioms.

Anahtar Kelimeler

• Teaching Turkish to foreigners
• course books
• proverbs
• idioms.

B2 Düzeyi Yabancılara Türkçe Öğretimi Kitaplarında Atasözü ve Deyimler

Öz

Ülkemizde yabancılara Türkçe öğretiminin önemi her geçen gün artmaktadır. Bu konuda ortak ders materyalleri kullanımı, uygun yöntem ve tekniklerin belirlenmesiyle ilgili farklı uygulamalar mevcuttur. Bu amaçla hazırlanmış her kitap farklı bir yaklaşımı, dil anlayışını, öğretim tekniğini yansıtır. Bu çalışmanın amacı yabancılara Türkçe öğretimi kitaplarını atasözü ve deyim varlığı açısından değerlendirmektir. Bunun için B2 düzeyi bir kitap ve bir dil öğretim seti taranmıştır. Bu bağlamda iki ders kitabı ve bir çalışma kitabı ile dinleme metinlerini içeren bir cd üzerinde çalışılmıştır. Böylelikle dinleme metinleri, okuma metinleri ve etkinlikler atasözü ve deyim öğretimi açısından incelenmiştir. Yabancılara Türkçe öğretirken önemli olan sadece kelimelerin anlamını ezberletmek değildir. Kelimelerin bütün içinde taşıdığı anlamı da öğretebilmek gerekir. Atasözü ve deyimlerin metinlerde ve etkinliklerde yer alması sözcüğün cümlede öbekleşerek yeni anlamlar kazanabildiği işlevini benimsetmede çok önemlidir. İncelenen kitaplarda atasözü ve deyimlerle ilgili özellikler hazır bilgi yığınları olarak verilmemiş, metinlerden hareketle öğretilmiştir. Bireyin atasözü ve deyimin metne katkısını sezmesi sağlanmıştır. Araştırma sonucunda 44 metinde 140 deyim, 12 atasözü tespit edilmiştir. Metinlerde deyimlerin atasözlerine göre daha sık kullanıldığı, atasözü ve deyimlerin metinlerde dengeli bir dağılım göstermediği belirlenmiştir. Tüm etkinlikler içerisinde atasözü ve deyim öğretimini amaçlayan etkinlik oranı %6,19’dur. Kitaplardaki 646 etkinlikten 40’ı atasözü ve deyimlerle ilgili kazanımlara yöneliktir.

Anahtar Kelimeler

• Yabancılara Türkçe öğretimi
• kaynak kitaplar
• atasözleri
• deyimler

Kaynakça

1. Atagül, Y. Y. (2015). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Atasözü ve Deyimlerin Sıklık Analizi. Turkish Studies. 10(7). 1021-1037
2. Bağcı, H. (2010). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Atasözleri ve Deyimleri Algılama Düzeyi. Türklük Bilimi Araştırmaları. Sayı: 27. Sayfa: 91- 110.
3. Barın, E. (2004). Yabancılara Türkçe Öğretiminde İlkeler. Türkiyat Araştırmaları Dergisi. Hacettepe Üniversitesi. Sayı: 1.
4. Demir, C. (2018). Yabancılara Türkçe Öğretiminde Önemli Bir Konu: Türkçede Anlam Zenginliği. Aydın Tömer Dil Dergisi. 3(1). Sayfa: 91- 104