Organizational Values Scale: Development, Validity and Reliability Study

Year 2020, Volume: 8 Issue: 16, 672 - 687, 20.10.2020

Güneş Akhan Çağırtekin Cemal Aküzüm

https://doi.org/10.18009/jcer.744593

Cited By: 2

Abstract

With globalization, the changes in societies have affected organizations and brought the “human” factor to the fore. Since educational institutions are human oriented organizations, values have become an indispensable element of schools. Therefore, it is thought that determining teachers’ perceptions of organizational values will be useful in related researches. The aim of this study is to develop a scale that allows teachers to measure their perceptions of organizational values. The study sample was composed of 49 items and 232 teachers working in secondary schools. After performing Explanatory Factor Analysis, 5 sub-scales and 43 items were obtained. The total variance of the scale was explained by 60.683 %. The total Alpha rate of the scale was found to be .946. The structure of the scale, revealed by Explanatory Factor Analysis, was confirmed by Confirmatory Factor Analysis. It can be said that the scale is a valid and reliable data collection tool.

Keywords

Value, organizational values, organizational values scale

Organizational Values Scale: Development, Validity and Reliability Study

Abstract

With globalization, the changes in societies have affected organizations and brought the “human” factor to the fore. Since educational institutions are human oriented organizations, values have become an indispensable element of schools. Therefore, it is thought that determining teachers’ perceptions of organizational values will be useful in related researches. The aim of this study is to develop a scale that allows teachers to measure their perceptions of organizational values. The study sample was composed of 49 items and 232 teachers working in secondary schools. After performing Explanatory Factor Analysis, 5 sub-scales and 43 items was obtained. The total variance of the scale was explained by 60.683 %. The total Alpha rate of the scale was found to be .946. The structure of the scale, revealed by Explanatory Factor Analysis, was confirmed by Confirmatory Factor Analysis. It can be said that the scale is a valid and reliable data collection tool.

Keywords

Value, Organizational Values, organizational values scale

References

• Aycan, Z., Kanungo, R. N. & Mendonça, M. (2016). Örgütler ve yönetim. İstanbul: Koç Üniversitesi Yayınları.
• Battal, A. (2007). Örgütsel değerlerin örgüt kültürü ögelerine etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya.
• Büyüköztürk, Ş. (2017). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. & Büyüköztürk, Ş. (2016). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik SPSS ve LİSREL uygulamaları. Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Devaney, T. (2012). The revised school culture elements questionnaire. Research in the Schools, 19(2), 30-44.
• Doğan, E. Ş. (2013). Örgüt kültürü ve örgütsel bağlılık. İstanbul: Türkmen Kitabevi.
• Finegan, J. E. (2000). The impact of person and organizational values on organizational commitment. Journal of Occupational and Organizational Psychology, (73), 149-169.
• Fitzgerald, G. A. & Desjardins, N. M. (2004). Organizational values and their relation to organizational performance outcomes. Atlantic Journal of Communication, 12(3), 121-145.
• Garza, A. S. & Morgeson, F. P. (2012). Exploring the link between organizational values and human resource certification. Human Resource Management Review, 22(4), 271-278.
• Gümüş, S. & Sezgin, B. (2012). Motivasyonun örgütsel bağlılığa ve performansa etkisi. İstanbul: Hiperlink.
• Güney, S. (2015). Örgütsel davranış. Ankara: Pegem Akademi.
• Hofstede, G. (2001). Cultural consequences. California: Sage Publication.
• Hofstede, G. J. Pederson, P. B. & Hofstede, G. (2002). Exploring culture. America: Intercultural Press.
• Huck, S. W. (2012). Reading statistics and research. America: Pearson Education, Inc. Publishing.
• Kağıtçıbaşı, Ç. & Cemalcılar, Z. (2015). Dünden bugüne insan ve insanlar. Sosyal psikolojiye giriş. İstanbul: Evrim Kitap.
• Keskin, Y. (2016). Değerlere Genel Bir Bakış: Tanımı, Özellikleri, İşlevi ve Sınıflandırılması. Teoriden pratiğe değerler eğitimi. (Editör: Mustafa Köylü). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
• Kılıç, M. (2010). Stratejik yönetim sürecinde değerler, vizyon ve misyon kavramları arasındaki ilişki. Sosyo Ekonomi Dergisi, (2), 82-98.
• Kuşdil, M. E. & Kağıtçıbaşı, Ç. (2000). Türk öğretmenlerin değer yönelimleri ve Schwartz değer kuramı. Türk Psikoloji Dergisi, 15(45), 59-76.
• Mcshane, S. L. & Glinow, M. A. V. (2016). “Bireysel Davranış, Kişilik ve Değerler”. (Çeviren: Özge Mehtap). Örgütsel davranış. (Çeviri Editörleri: Ayşe Günsel ve Serdar Bozkurt). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
• Mcshane, S. L. & Glinow, M. A. V. (2016). “Örgütsel Davranış Alanına Giriş”. (Çev: Esra Alnıaçık). Örgütsel davranış. (Çeviri Editörleri: Ayşe Günsel ve Serdar Bozkurt). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
• Özcan, H. U. (2012). Birey-örgüt değerleri arasındaki uyumun örgütle özdeşleşme ile ilişkisi. Türk Psikoloji Yazıları, 15(29), 25-39.
• Özkalp, E. & Kırel, Ç. (2013). Örgütsel davranış. Bursa: Ekin Basım Yayın Dağıtım.
• Polat, S. (2012). Organizational values. Needen for diversity management. Educational Sciences: Theory & Practice, 2(12), 1409-1418.
• Posner, B. Z. (2010). Another look at the impact of personal and organizational values congruency. Journal of Business Ethics, 97(4), 535-541.
• Robbins, S. P. & Judge, T. A. (2017). “Kişilik ve Değerler (Çev: Melek Tüz). Örgütsel davranış. (Çeviri Editörü: İnci Erdem). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
• Rokeach, M. (1979). Understanding human values. New York: The Free Press.
• Sağnak, M. (2004). Örgütlerde değerler yönünden birey örgüt uyumu ve sonuçları. Educational Administration in Theory & Practice, 10(1), 72-95.
• Sarı, E. (2017). Kültürel Değerler ve Psikolojik İyilik. İş ahlakı ve değerler eğitimi. (Editör: Mustafa Çakmak). Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Schwartz, S. H. (1994). Are there universal aspects in structure and contents of human values? Journal of Social Issues, 50(4), 19-45.
• Sezgin, F. (2006). İlköğretim okulu öğretmenlerinin bireysel ve örgütsel değerlerin uyumu.Yayınlanmamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Sığrı, Ü. (2007). Kamu ve özel sektördeki kişisel ve örgütsel değerlerin uyumlaştırılması üzerine karşılaştırmalı bir çalışma. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,(18).
• Şişman, M. (2011). Örgütler ve kültürler. Ankara: Pegem Akademi.
• Taşdan, M. & Erdem, M. (2010). İlköğretim okulu öğretmenlerinin iş yaşam kalitesi ile örgütsel değer algıları arasındaki ilişki düzeyi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(11), 92-113.
• Turan, S., Durceylan, B. & Şişman, M. (2005). Üniversite yöneticilerinin benimsedikleri idari ve kültürel değerler. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(13), 181-202.
• Ulusoy, K. & Dilmaç, B. (2016). Değerler eğitimi. Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Ünal, A. (2014). Örgütsel öğrenme organizmalarının okullarda kullanılması konusunda öğretmen görüşleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (35), 19-32.
• Vurgun, L. & Öztop, S. (2011). Yönetim ve örgüt kültüründe değerlerin önemi. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 16(3), 217-230.
• Vvinhardt, J. & Gulbovaite, E. (2017). Reability of Methodological and psychometric characteristics of the questionnaire of congruance of personal and organizational values. Oeconomia Copernicana, 9(3), 545-571.