Konuşma Becerisinin Değerlendirilmesinde Türkçe Öğretmenlerinin Yaklaşımları

Year 2017, Volume: 3 Issue: 3, 135 - 151, 11.12.2017

Ergün Hamzadayı , Onur Dölek

Abstract

ÖZ: Bu araştırmanın
amacı, konuşma becerisini değerlendirmeye ilişkin Türkçe
öğretmenlerinin ne tür yaklaşımlara sahip olduklarını belirlemektir.
Araştırmanın çalışma grubunu kırk iki Türkçe öğretmeni oluşturmuştur. Çalışmada
sekiz açık uçlu sorudan oluşan yapılandırılmış görüşme formundan
yararlanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel çözümleme yöntemi
kullanılmıştır. Yapılan çözümleme sonucunda Türkçe öğretmenlerinin konuşma
becerisini de diğer beceriler kadar önemli gördükleri bulgulanmıştır. Bunun
yanında, Türkçe öğretmenlerinin öğrencilerin jest-mimik, sesin ayarlanması,
telaffuz ve sözcüklerin doğru ve yerinde kullanılması gibi düşük düzeyde
bilişsel işlem gerektiren konuşma ilkelerini gözettiği görülmüştür. Öte yandan öğretmenlerin
verilen dönütün niteliğinin öğrenciler üzerinde büyük bir etkiye sahip
olduğunun farkında oldukları söylenebilir.

 

Anahtar sözcükler: Konuşma
becerisi, Türkçe öğretmeni, değerlendirme.

Keywords

Konuşma becerisi, Türkçe öğretmeni

References

• Çetinkaya, G., Hamzadayı, E. (2015). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretim Sürecinde Sözel Düzeltme Geribildirimleri: Öğretmen ve Öğrenci Yeğleyişleri, Turkish Studies - International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 10/3 Winter 2015, p. 285-302, ISSN: 1308-2140, www.turkishstudies.net, DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.7906, ANKARA-TURKEY