İspanya Devlet Üniversitesinde yabancı dilin öğrenme göstergeleri: Durum Çalışması

Öz

Bu çalışma LasPalmas de GranCanaria Üniversitesinde eğitim gören 292 lisansüstü öğrenci ile özel, eğitim hareketliği ve yabancı dil öğrenmenin değerini ve ayrıca bunun bir ya da birden fazla dil öğrenme ile ilişkisini ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Çalışma sonuçları, öğrenci hareketliliği oranı %19’u aşmamasına rağmen, öğrencilerin %60’ının yabancı dil sertifikasına sahip olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bu çalışma Avrupa 2020 stratejisine göre konuşma becerisini değerlendirebilmek için İspanyadaki diğer üniversitelere de yayılmalıdır.

Anahtar Kelimeler

• Yabancı dil öğrenme, Avrupa yükseköğrenim bölgesi, İspanya devlet üniversitesi, Avrupa 2020 stratejisi

Learning indicators of a foreign language in Spanish public university. Case study

Abstract

This article investigates 292 postgraduate students of the University of Las Palmas de Gran Canaria (Canary Islands, Spain), through a questionnaire designed with Likert scale. This inquiry was about certain indicators (private, educational actions and learning valuation of a foreign language) and its relation with the learning of one or several foreign languages. The analysis of the obtained information from the coefficient of Pearson's correlation shows us that 60% of the students has certificates in a foreign language, although the international mobility does not overcome 19%. This research must be extended in other Spanish universities in order to be able to evaluate the communicative competence according to the Europe 2020 strategy.

Keywords

• Learning foreign languages, European Higher Education Area, Spanish public university Spain, Europe 2020 strategy