Akademik Öz Yeterlik ve Aday İngilizce Öğretmenlerinin Başarısı

Abstract

Bu çalışma, aday İngilizce öğretmenlerinin akademik öz yeterlik inançları ile dil başarıları arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Veriler, İngiliz Dili Eğitimi bölümünde eğitim gören öğrencilerden toplanmıştır. Çalışmada, Owen ve Froman (1988) tarafından geliştirilen akademik öz yeterlik ölçeğinden uyarlanan ve 33 maddeden oluşan beşli Likert ölçeği kullanılmıştır. Güvenilirlik r= .827 bulunmuştur. Bu çalışma, aday İngilizce öğretmenlerinin akademik öz yeterlik inançları ile başarıları arasında belirgin bir ilişki olduğunu göstermiştir.

Keywords

• Akademik öz yeterlik, yabancı dil başarısı, aday İngilizce öğretmenleri

Academic Self-Efficacy and Prospective ELT Teachers’ Achievement

Abstract

This study aims to scrutinize the possible relationship between academic self-efficacy beliefs and foreign language achievement among prospective ELT teachers. To do so, the data for the study were collected through a questionnaire, College Academic Self-Efficacy Scale adapted from Owen & Froman (1988), consisting of 33 items measuring male and female ELT students’ Academic Self-Efficacy Beliefs as a whole. The scale is a 5-point Likert scale ranging from ‘very little’ (1) ‘quite a lot’ (5). The reliability was found r= .827. In this study it has been observed that there is statistically a significant relationship between academic self-efficacy beliefs and prospective ELT teachers’ achievement among male and female groups.

Keywords

• Academic self-efficacy, foreign language achievement, prospective ELT teachers