Improving Children's Communicative Competence and Performance Through Storytelling Model
Abstract
Bu makalenin amacı, hikaye anlatma yönteminin 3-8 yaşları arasındaki çocukların kültürel, zihinsel, dilsel, sosyo-duygusal, ruhsal katkılarını gözden geçirerek, ağırlıklı olarak, hikaye anlatma yöntemi yoluyla çocukların hem ana dil hem de erek dil gelişimini irdelemektir. Buna ek olarak, çocukların dil gelişimi için hikaye-odaklı bir dil öğretim modeli önererek, bu süreç içerisinde, hikaye anlatma tekniklerinin sınıf içinde etkili bir biçimde nasıl uygulanacağı hakkında ilköğretimde görev yapan öğretmenlere bazı önerilerde bulunulmaktadır.
Keywords
References
- Demirel Ö (1991) A Curriculum Design For Life-long Language Learning, XVII th FIPLV World Congress Pecs, Hungary, August 10-14. Dubin F and Olshtain E (1986) Course Design: Developing Programs and Materials for Lan- guage Learning, Cambridge University Press, London.
- Ellis G (1996) Teaching English Through Sto- ries, Teaching English, Winter 1996, Number 3, Oxford University Press.
- Kantarcıoğlu S (1991) Eğitimde Masalın Yeri, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Öğretmen Kitapları Dizisi, İstanbul.
- Lazer G (1993) Literature and Language Teaching : A Guide for teachers and trainers, CUP, Cambridge.
- Lee WR (1970), Editorial, English Language Teaching, 25, 1-2.
- Moody HLB (1971) The Teaching of Literature in Developing Countries, Longman Group, London.
- Oster J (1989) Seeing with Different Eyes: Another view of literature in the ESL class, TESOL Quarterly, 23 (1).
- Pedersen ME (1995) Storytelling and the Art of Teaching, FORUM, 33 (1), 2-5.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Authors
Abdulkadir Kabadayı
This is me
Publication Date
November 19, 2013
Submission Date
December 9, 2013
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2005 Volume: 3 Number: 4
