Improving Children's Communicative Competence and Performance Through Storytelling Model

Yıl 2005, Cilt: 3 Sayı: 4, 197 - 202, 19.11.2013

Abdulkadir Kabadayı

Öz

Bu makalenin amacı, hikaye anlatma yönteminin 3-8 yaşları arasındaki çocukların kültürel, zihinsel, dilsel, sosyo-duygusal, ruhsal katkılarını gözden geçirerek, ağırlıklı olarak, hikaye anlatma yöntemi yoluyla çocukların hem ana dil hem de erek dil gelişimini irdelemektir. Buna ek olarak, çocukların dil gelişimi için hikaye-odaklı bir dil öğretim modeli önererek, bu süreç içerisinde, hikaye anlatma tekniklerinin sınıf içinde etkili bir biçimde nasıl uygulanacağı hakkında ilköğretimde görev yapan öğretmenlere bazı önerilerde  bulunulmaktadır.

 

Anahtar Kelimeler

Hikaye anlatma; ana dil gelişimi; iletişimsel kapasite; sosyo-duygusal gelişim

Kaynakça

• Demirel Ö (1991) A Curriculum Design For Life-long Language Learning, XVII th FIPLV World Congress Pecs, Hungary, August 10-14. Dubin F and Olshtain E (1986) Course Design: Developing Programs and Materials for Lan- guage Learning, Cambridge University Press, London.
• Ellis G (1996) Teaching English Through Sto- ries, Teaching English, Winter 1996, Number 3, Oxford University Press.
• Kantarcıoğlu S (1991) Eğitimde Masalın Yeri, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Öğretmen Kitapları Dizisi, İstanbul.
• Lazer G (1993) Literature and Language Teaching : A Guide for teachers and trainers, CUP, Cambridge.
• Lee WR (1970), Editorial, English Language Teaching, 25, 1-2.
• Moody HLB (1971) The Teaching of Literature in Developing Countries, Longman Group, London.
• Oster J (1989) Seeing with Different Eyes: Another view of literature in the ESL class, TESOL Quarterly, 23 (1).
• Pedersen ME (1995) Storytelling and the Art of Teaching, FORUM, 33 (1), 2-5.
• Povey JF (1979), The Teaching of Literature in Advanced ESL Classes, In L. McIntosh & M. Celce-Murcia (eds), Teaching English as a Second or Foreign Language, Newbury House, Rowley, MA.
• Povey JF (1967), Literature in TESL Programs: The Language and the Culture, TESOL Quar- terly, 1, 40-46.
• Spack R (1985), Literature, Reading, Writing and ESL: Bridging The Gaps, TESOL Quarter- ly, 19(4), 703-721.
• Stockdale J (995), Storytelling, FORUM, 33(1), 22-23
• Tutaş N (2000), Literature in Foreign Lan- guage Teaching, Language Journal, 87, Ocak 2000.
• Widdowson H (1982), The Use of Literature, In M. Hines & W. Rutherford (eds), On TESOL 81: 203-214, Teachers of English To Speakers Of Other Languages, Washington, DC.
• Widdowson HG and Rossner R (1983), Talk- ing Shop: H.G. Widdowson On Literature and ELT, ELT Journal, 37 (1), 30-35.