SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ NOKTA, ÇİZGİ, YÜZEY VE UZAY BİLGİLERİ VE ÇOKLU TEMSİLLERİ
Abstract
Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenliği programı birinci sınıfta okuyan öğretmen adaylarının geometri bilgilerinden; nokta, çizgi, yüzey ve uzayla ilgili olan kavramlar hakkında kullandıkları çoklu temsilleri elde etmek ve bu temsilleri alan bilgisi ile alan öğretimi bilgisi açısından yorumlamaktır.122 birinci sınıf öğrencisi araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak, adaylara Temel Matematik II dersi konularının işlenmesinden sonra 9 açık uçlu soru sorulmuş ve betimsel analiz yapılarak farklı kategoriler üzerinden cevaplar incelenmiş ve geometrik şekillerin temelini oluşturan kavramlarla ilgili değerlendirmeler yapılmıştır. Adaylar kavramları düzlem üzerinde ve 1-boyutlu ve 2-boyutlu olarak yorumlamışlardır. Buna göre sınıf öğretmeni adaylarının geometri bilgisinin kuruluşundaki nokta, çizgi, yüzey ve uzay kavramlarının 3-boyutlu şekillere yönelik genişletilmesi de gerekir. Ayrıca öğretmen eğitiminde geometri içerik bilgisinin verilebilmesi için Temel Matematik II dersi kur tanımında ad ve saat değiştirilmesiyle ilgili alternatifler sunulmuştur.
Keywords
Geometri alan bilgisi, Geometri öğretimi, sınıf öğretmeni adayları
References
- Aksu, H.H., (2005), “İlköğretimde Aktif Öğrenme Modeli ile Geometri Öğretiminin, Başarı- ya, Kalıcılığa, Tutuma ve Geometrik Düşünme Düzeyine Etkisi”, Dokuz Eylül Üni. Eği- tim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmış Doktora Tezi, İzmir.
- Allendoerfer, C. B. 1969, “The Dilemma in Geometry”, Mathematics Teacher, vol. 62, pp. 165-169.
- Altun, M., (2008), “Eğitim Fakülteleri ve Sınıf Öğretmenleri İçin Matematik Öğretimi”, Alfa Yayıncılık, Ankara,
- Aslan, S., Yıldız, C., (2010), “11. Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Düşünmenin Aşama- larındaki Yaşantılarından Yansımalar”, Eğitim ve Bilim, Cilt 35, Sayı 156 H.Ü, Ankara
- Ball, D. L. (1991). “Implementing the NCTM Professional Standards for Teaching Mathema- tics: Improving not standardizing teaching”. Arithmetic Teacher, 39 (1), 18-22.
- Baki, A., (2008). “Kuramdan uygulamaya Matematik Eğitimi”, Harf Eğitim Yayıncılık, An- kara
- Battista, M. (1999). “Geometry results from the Third International Mathematics and Science Study”. Teaching Children Mathematics, 5(6), 367-373.
- Blitzer, B. (2005). “Thinking Mathematically”, Third Edition. Pearson Education, Inc. USA p:491- 557
- Burns, M., “About Teaching Mathematics”. Second Edition. Math Solutions Publication, Ca- lifornia, 2000.
- Chamberlin, M., Powers,R., (2007) IUMPST: The Journal, Vol 4 (Curriculum), May, 2007. [www.k-12prep.math.ttu.edu]