Research Article

Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya ve Yapay Zekâ Kullanımına İlişkin Değerlendirmeleri: Hitit Üniversitesi Örneği

Volume: 19 Number: 2 March 1, 2026
EN TR

Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya ve Yapay Zekâ Kullanımına İlişkin Değerlendirmeleri: Hitit Üniversitesi Örneği

Abstract

Bu çalışmanın amacı, Hitit Üniversitesinde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin sosyal medya (SM) ve yapay zekâ (YZ) kullanım düzeylerini, kullanım amaçlarını ve bu teknolojilere yönelik değerlendirmelerini ortaya koymak; ayrıca bu kullanım biçimlerinin sınıf düzeyi, cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre nasıl farklılaştığını belirlemektir. Dijitalleşmenin hızla arttığı günümüzde üniversite öğrencilerinin bu teknolojileri hangi amaçlarla ve ne düzeyde kullandıklarının anlaşılması hem eğitim süreçleri hem de dijital becerilerin geliştirilmesi açısından önem taşımaktadır. Araştırmanın örneklemini farklı fakülte ve sınıf düzeylerinde öğrenim gören 516 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Veriler anket yöntemiyle toplanmış ve SPSS paket programı kullanılarak analizler yapılmıştır. Sınıflama ölçeği ile elde edilen verilerle yapılan analizlerde frekans ve yüzde dağılımları incelenmiştir. Bu dağılımlardan elde edilen sonuçlar sınıf düzeyi, cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre çapraz tablolarda karşılaştırmalı olarak gösterilmiştir. Bulgular, öğrencilerin en çok Instagram, WhatsApp, YouTube ve X platformlarını kullandığını göstermektedir. Günlük SM kullanım süresi büyük ölçüde 2-5 saat aralığında yoğunlaşmaktadır. YZ araçları içinde açık ara en fazla kullanılan uygulama ChatGPT’dir ve öğrenciler YZ’yi en çok ödev hazırlama amacıyla kullandıklarını belirtmişlerdir. Bunu kodlama-yazılım, proje geliştirme ve soru-cevap amaçlı kullanım izlemektedir. Cinsiyete göre yapılan karşılaştırmalarda her iki grubun da YZ’yi faydalı bulduğu; ancak erkek öğrencilerin YZ araçlarını daha işlevsel değerlendirdiği görülmektedir. Sonuç olarak çalışma, üniversite öğrencilerinin SM ve YZ teknolojilerini hem akademik hem sosyal yaşamlarında aktif biçimde kullandıklarını ortaya koymakta ve yükseköğretimde dijital becerilerin güçlendirilmesine yönelik öneriler sunmaktadır.

Keywords

References

  1. Adeshola, I., & Adepoju, A. P. (2024). The opportunities and challenges of ChatGPT in education. Interactive Learning Environments, 32(10), 6159-6172. https://doi.org/10.1080/10494820.2023.2253858
  2. Alsancak, F., Ozpolat, A., Akyuz, I., & Degirmenci, G. (2022). Social media addiction among Turkish university students during the pandemic: A descriptive study. ADDICTA: The Turkish Journal on Addictions. https://doi.org/10.5152/addicta.2022.21077
  3. Alshanqiti, A., Alharbi, O. A., Ismaeel, D. M., & Abuanq, L. (2023). Social media usage and academic performance among medical students in Medina, Saudi Arabia. Advances in Medical Education and Practice, 14, 1401-1412. https://doi.org/10.2147/AMEP.S434150
  4. Altin, M., & Kıvrak, A. (2018). The social media addiction among Turkish university students. Journal of Education and Training Studies. https://doi.org/10.11114/jets.v6i12.3452
  5. Auxier, B., & Anderson, M. (2021). Social media use in 2021. Pew Research Center. https://www.pewresearch.org/internet/2021/04/07/social-media-use-in-2021/
  6. Balcı, Ş., & Demir, Y. (2018). Sosyal medya kullanımı ile mutluluk düzeyi arasındaki ilişki: Üniversite gençliği üzerine bir inceleme. The Journal of Academic Social Science Studies, (71), 339-354. https://doi.org/10.9761/JASSS7762
  7. Balcı, Ş., & Gölcü, A. (2016). Türkiye’de üniversite öğrencileri arasında facebook bağımlılığı: “Selçuk Üniversitesi örneği”. Selçuk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi, (34), 255-278.
  8. Binjwair, A. A. (2025). Generative artificial intelligence in higher education: Students’ journey through opportunities, challenges, and the horizons of academic transformation. Cogent Education, 12(1), Article 2589495. https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2589495

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Urban Sociology and Community Studies, Sociology (Other), Regional Analysis and Development

Journal Section

Research Article

Publication Date

March 1, 2026

Submission Date

August 6, 2025

Acceptance Date

March 1, 2026

Published in Issue

Year 2026 Volume: 19 Number: 2

APA
Erat, L., & Cindiloğlu Demirer, M. (2026). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya ve Yapay Zekâ Kullanımına İlişkin Değerlendirmeleri: Hitit Üniversitesi Örneği. Kent Akademisi, 19(2), 1-33. https://doi.org/10.35674/kent.1759678
AMA
1.Erat L, Cindiloğlu Demirer M. Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya ve Yapay Zekâ Kullanımına İlişkin Değerlendirmeleri: Hitit Üniversitesi Örneği. Urban Academy. 2026;19(2):1-33. doi:10.35674/kent.1759678
Chicago
Erat, Leyla, and Mihriban Cindiloğlu Demirer. 2026. “Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya Ve Yapay Zekâ Kullanımına İlişkin Değerlendirmeleri: Hitit Üniversitesi Örneği”. Kent Akademisi 19 (2): 1-33. https://doi.org/10.35674/kent.1759678.
EndNote
Erat L, Cindiloğlu Demirer M (March 1, 2026) Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya ve Yapay Zekâ Kullanımına İlişkin Değerlendirmeleri: Hitit Üniversitesi Örneği. Kent Akademisi 19 2 1–33.
IEEE
[1]L. Erat and M. Cindiloğlu Demirer, “Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya ve Yapay Zekâ Kullanımına İlişkin Değerlendirmeleri: Hitit Üniversitesi Örneği”, Urban Academy, vol. 19, no. 2, pp. 1–33, Mar. 2026, doi: 10.35674/kent.1759678.
ISNAD
Erat, Leyla - Cindiloğlu Demirer, Mihriban. “Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya Ve Yapay Zekâ Kullanımına İlişkin Değerlendirmeleri: Hitit Üniversitesi Örneği”. Kent Akademisi 19/2 (March 1, 2026): 1-33. https://doi.org/10.35674/kent.1759678.
JAMA
1.Erat L, Cindiloğlu Demirer M. Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya ve Yapay Zekâ Kullanımına İlişkin Değerlendirmeleri: Hitit Üniversitesi Örneği. Urban Academy. 2026;19:1–33.
MLA
Erat, Leyla, and Mihriban Cindiloğlu Demirer. “Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya Ve Yapay Zekâ Kullanımına İlişkin Değerlendirmeleri: Hitit Üniversitesi Örneği”. Kent Akademisi, vol. 19, no. 2, Mar. 2026, pp. 1-33, doi:10.35674/kent.1759678.
Vancouver
1.Leyla Erat, Mihriban Cindiloğlu Demirer. Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya ve Yapay Zekâ Kullanımına İlişkin Değerlendirmeleri: Hitit Üniversitesi Örneği. Urban Academy. 2026 Mar. 1;19(2):1-33. doi:10.35674/kent.1759678

Urban Academy | Journal of Urban Culture and Management / Kent Akademisi | Kent Kültürü ve Yönetimi Dergisi
Information, Communication, Art and Media Network (ICAM Network) | www.icamnetwork.net
Address: Ahmet Emin Fidan Culture and Research Center, Evkaf Neigh. No: 34 Fatsa Ordu
Tel: +90452 310 20 30 | Publication Group Mail: info@icamnetwork.net | Journal Mail:  editor@kentakademisi.com