Orta Öğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersinde Fiziksel ve Motorik Gelişim Beklentilerinin Araştırılması

Yıl 2015, Cilt: 7 Sayı: 02, - , 19.12.2015

Şevki Kolukısa Beytullah Dönmez Kürşad Han Dönmez

Öz

Fizyolojik yaşam için oksijen, sıvı ve besin alımı, ısı, basınç ve çoğalma önemli faktör ise, mental yaşam ruhsal ve psikolojik sağlık çok önemli ise, sosyal ve zihinsel yaşam için öğretim-eğitim önemli faktördür (Dewey, 1984).

Anahtar Kelimeler

-

Orta Öğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersinde Fiziksel ve Motorik Gelişim Beklentilerinin Araştırılması

Öz

Milli Eğitimin temel amacı, kişiyi beden, zihin, ahlak, ruh ve sosyal bakımdan sağlıklı
yetiştirmektir. Beden eğitimi dersi okullarda bu amaca hizmet etmek için eğitim programlarının bir
parçası olarak yer almıştır. Bu araştırmanın amacı ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersinden
beklentileri ve beklentilerin gerçekleşme düzeyini belirlemektir. Giresun il merkezinde eğitim öğretim
veren sekiz liseden toplam 468 öğrenci (216 kız, 252 erkek ) çalışmaya katılmıştır. Araştırmada
belirlenen amaçlara ulaşabilmek için, elde edilen bilgiler ışığında ve araştırmanın amacına uygun olarak
üç bölümden ve toplam 35 sorudan oluşan anket formu geliştirilmiştir. Beden eğitimi ve sporla ilgili
seçilen amaçlar, Milli Eğitim Bakanlığının İlköğretim Okulları Lise ve Dengi Okullar Beden Eğitimi
Dersi İçin Öğretim Programında belirlediği amaçlar ile mevcut yerli ve yabancı literatürden seçilmiştir.
Hazırlanan anket formunun geçerliliği ve amaçları test etme bakımından uygunluğu uzman görüşü
alınarak belirlenmiştir. Gerekli düzeltmeler yapıldıktan sonra çoğaltılmasına karar verilmiştir. Anketler
araştırmacı tarafından Giresun il merkezinde tespit edilen sekiz liseye dağıtılmıştır. Anketten elde edilen
veriler frekans ve yüzdelerle açıklanmış ve yorumlanmıştır. Karşılaştırmalarda X2 (Khi Kare) testi
uygulanmıştır. İstatistiksel anlamlılık için ise 0.05 anlamlılık düzeyi seçilmiştir. Araştırma bulgularından
elde edilen bilgilere göre, lise öğrencilerinin araştırmada belirlenen amaçlara yönelik olarak
beklentilerinin olduğu ancak beklentilerinin genellikle kısmen yada hiç gerçekleşmediği sonucuna
varılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Beden Eğitimi, Fiziksel Gelişim, Lise, Spor, Beklenti

Kaynakça

• Dewey, J. (1984). Democracy and Education an Introdustion to Philosophy of Education. New York: Free Press.
• Dönmez, B. (1995). Beden Eğitimi Öğretmeni Yetiştiren Proğramlardaki Alan Derslerinin Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Ertürk, S. (1979). Eğitimde Proğram Geliştirme. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Basımevi.
• Gökmen, H. (1983). Orta Öğretim Kurumlarında Beden Eğitimi ve Spor. Ankara: T.E.D Yayınları, Öğretim Dizisi No:6 Şafak Matbaaçılık.
• Gökmen, H., Schitger, W. (1981). Zorunlu Seçmeli Beden Eğitim Dersleri ve ODTÜ Uygulanabilirliği. Türk-Alman Projesi, Ankara.
• Lumpkin, A. (1986). Physical Education A Contemporary Intraction. Times Mirror, Mosby Collage Publication
• Masser, L. S. (1990). Teaching For Affective Learning in Elemantary Physical Education. Joperd, 61(7), 18-19.
• MEB (1973). Milli Eğitim Temel Kanunları. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayını, Maarif Matbaası.
• MEB (1988). İlköğretim Okulları, Lise ve Dengi Okullarda Beden Eğitimi Öğretim Proğramları. Milli Eğitim Basımevi.
• Ova, A. (2010). Belçika ve Türkiye Eğitim Sisteminin İncelenmesi. Sakarya Üniversitesi Beden Eğitimi Spor Öğretmenliği Bölümü Araştırma Projesi. Sakarya.
• Öçalan. M., Erdoğdu, M. (2009). Ortaöğretim Kurumlarında Beden Eğitimi Dersinin Amaçlarının Gerçekleşme Düzeyi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Cilt 3, Sayı 3.
• Özdağ, S. Ve Ark. (2007). Farklı Cinsiyetteki Lise 2. Sınıf Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersinden Beklentileri Ve Beklentilerinin Gerçekleştirme Düzeyleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
• Öztürk, Ü. (1982). Orta Dereceli Okullarda Beden Eğitimi. İstanbul: Güven Matbaası.
• Sunay, Y., Sunay, H. (1996). Lise Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersinden Beklentileri ve Beklentilerinin Gerçekleşme Düzeyi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Cilt: 1, Sayı : 4 Ankara
• Tamer, K. (1987). Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, No: 202.
• Taşmektepligil,Y. Ve Ark. (2006). İlköğretim Okullarında Beden Eğitimi Ders Hedeflerinin Gerçekleşme Düzeyi. Spormetre Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi, Cilt:4, 139-147.
• Unat, R. F. (1964). Türkiye’de Eğitim Sisteminin Gelişmesine Tarihi Bir Bakış. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
• Varış, F. (1994). Eğitimde Proğram Geliştirme. Ankara: Alkım Kitapçılık ve Yayıncılık.
• Will, G., Carl. E. (1979). Curriculum in Physical Education Prentice Hall. Third Edication.
• Yıldıran, İ., Yetim, A. Ve Şenel, 0. (1996). Farklı Cinsiyetteki Lise Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersinden Beklentileri. Gazi Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 1, 52-57.