Türkçe Ders Kitaplarındaki Etkinliklerin 21. Yüzyıl Becerileri Bağlamında İncelenmesi
Öz
21.yüzyıl becerilerinin eğitimdeki önemi giderek artmaktadır çünkü günümüz dünyasında öğrencilerin sadece bilgi edinmekle kalmayıp aynı zamanda bu bilgiyi kullanma, anlama ve uygulama becerilerine de sahip olmaları gerekmektedir. Öğretim programlarının hayata geçirilmesi ve uygulanması ders kitapları ile mümkün olmaktadır. Ders kitaplarının güncel ve çağa uygun hazırlanmış olması, öğrencilerin eğitim süreçlerini daha etkili hale getirir ve öğretim programındaki kazanım ve becerilerin öğrencilere aktarımına katkı sağlar. Bu araştırmanın amacı da 21. Yüzyıl becerileri bağlamında Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki etkinlikleri incelemektir. Bu kapsamda MEB Yayınları Türkçe ders kitabındaki etkinliklerinde 21. Yüzyıl becerilerine yer verilme durumu işlenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi esas alınmıştır. Doküman incelemesi ile toplanan veriler betimsel analiz yöntemiyle incelenmiştir. Verilerin analizinde öğrenme ve yenilikçilik becerileri, yaşam ve kariyer becerileri ve bilgi, medya ve teknoloji becerileri alanlarının alt boyutları analiz kodları işlevi görmüştür. Elde edilen verilerin aktarılmasında ise ayrıntılı betimleme yoluna gidilmiş ve veriler örneklerle desteklenerek sunulmuştur. Araştırma sonucunda kitaplarda yer alan etkinliklerin çoğunluğunun bilgi düzeyinde kaldığı ve “bilgi ve iletişim teknolojileri okuryazarlığı, iletişim, esneklik ve uyum, girişimcilik, sosyal, liderlik, sorumluluk ve kültürlerarası becerilere” ise hiç yer verilmediği saptanmıştır.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Temel Eğitim (Diğer)
Bölüm
Görüntü Sunumu
Erken Görünüm Tarihi
31 Ağustos 2024
Yayımlanma Tarihi
31 Ağustos 2024
Gönderilme Tarihi
7 Şubat 2024
Kabul Tarihi
17 Mayıs 2024
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2024 Cilt: 21 Sayı: 2
APA
Bahşi, N., & Gençer, G. (2024). Türkçe Ders Kitaplarındaki Etkinliklerin 21. Yüzyıl Becerileri Bağlamında İncelenmesi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21(2), 394-413. https://doi.org/10.33437/ksusbd.1433238
AMA
1.Bahşi N, Gençer G. Türkçe Ders Kitaplarındaki Etkinliklerin 21. Yüzyıl Becerileri Bağlamında İncelenmesi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2024;21(2):394-413. doi:10.33437/ksusbd.1433238
Chicago
Bahşi, Niymet, ve Gülşah Gençer. 2024. “Türkçe Ders Kitaplarındaki Etkinliklerin 21. Yüzyıl Becerileri Bağlamında İncelenmesi”. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 21 (2): 394-413. https://doi.org/10.33437/ksusbd.1433238.
EndNote
Bahşi N, Gençer G (01 Ağustos 2024) Türkçe Ders Kitaplarındaki Etkinliklerin 21. Yüzyıl Becerileri Bağlamında İncelenmesi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 21 2 394–413.
IEEE
[1]N. Bahşi ve G. Gençer, “Türkçe Ders Kitaplarındaki Etkinliklerin 21. Yüzyıl Becerileri Bağlamında İncelenmesi”, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, c. 21, sy 2, ss. 394–413, Ağu. 2024, doi: 10.33437/ksusbd.1433238.
ISNAD
Bahşi, Niymet - Gençer, Gülşah. “Türkçe Ders Kitaplarındaki Etkinliklerin 21. Yüzyıl Becerileri Bağlamında İncelenmesi”. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 21/2 (01 Ağustos 2024): 394-413. https://doi.org/10.33437/ksusbd.1433238.
JAMA
1.Bahşi N, Gençer G. Türkçe Ders Kitaplarındaki Etkinliklerin 21. Yüzyıl Becerileri Bağlamında İncelenmesi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2024;21:394–413.
MLA
Bahşi, Niymet, ve Gülşah Gençer. “Türkçe Ders Kitaplarındaki Etkinliklerin 21. Yüzyıl Becerileri Bağlamında İncelenmesi”. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, c. 21, sy 2, Ağustos 2024, ss. 394-13, doi:10.33437/ksusbd.1433238.
Vancouver
1.Niymet Bahşi, Gülşah Gençer. Türkçe Ders Kitaplarındaki Etkinliklerin 21. Yüzyıl Becerileri Bağlamında İncelenmesi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 01 Ağustos 2024;21(2):394-413. doi:10.33437/ksusbd.1433238
Cited By
Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarının Yaşam Becerileri Açısından İncelenmesi
Turcology Research
https://doi.org/10.62425/turcology.16097195. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Dramatik Çatışma Türlerinin Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi Bakımından İncelenmesi
Milli Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.37669/milliegitim.1709951MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı'nın 21. Yüzyıl Becerileri Açısından İncelenmesi
Milli Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.37669/milliegitim.1597279MERT ARIK’IN ÇOCUK KİTAPLARININ 21. YÜZYIL BECERİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
International Journal Of Turkish Literature Culture Education
https://doi.org/10.7884/teke.1787478Maarif Modeli Türkçe Dersi Öğretim Programı ve 5. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında “Teknoloji” Kavramı
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18069/firatsbed.1638572Hayat Bilgisi Öğretim Programı ve Ders Kitaplarının Öğrenme ve Yenilik Becerilerini Aktarma Düzeyi Açısından Değerlendirilmesi
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.15285/maruaebd.1801945