Bu araştırmada,
Türkiye Milli Eğitim Bakanlığı Fen ve Teknoloji Öğretim Programı (2005) ile
İsveç Fen öğretimi programı (2011), amaç, içerik, ölçme ve değerlendirme
bakımından karşılaştırılıp değerlendirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma
desenlerinden biri olan doküman analizi yöntemi uygulanmıştır. Araştırma
sonucunda; amaç içerik, ölçme ve değerlendirme yaklaşımları bakımından
farklılıklar tespit edilmiştir.
Journal Section | Articles |
---|---|
Authors | |
Publication Date | December 27, 2013 |
Submission Date | August 10, 2017 |
Published in Issue | Year 2013 Volume: 6 Issue: 1 |